時(shí)間:2024/5/8 17:36:45 來(lái)源:北京日?qǐng)?bào)
圖為央美研究生畢業(yè)展中被損壞的作品。圖源參展學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
初夏時(shí)節(jié),備受關(guān)注的高校畢業(yè)季展覽拉開了帷幕。然而在中央美術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)作品展現(xiàn)場(chǎng),開展后短短一周時(shí)間內(nèi),已有不少作品變成了“斷壁殘?jiān)薄械臋C(jī)械木雕作品,因觀眾頻繁觸摸操控電機(jī),導(dǎo)致電機(jī)燒壞;有的裝置作品被觀眾拉扯,已出現(xiàn)了嚴(yán)重的變形。展廳內(nèi)張貼了許多“請(qǐng)勿觸碰”的標(biāo)語(yǔ),依然無(wú)法阻擋部分觀眾伸出的手。
歷年來(lái)的高校畢業(yè)作品展,往往是不文明觀展行為的“重災(zāi)區(qū)”,其背后的原因是多方面的。隨著全社會(huì)對(duì)美育的重視程度提高,作品異彩紛呈、充滿想象力的畢業(yè)展每年都會(huì)吸引海量的觀眾。不少家長(zhǎng)將畢業(yè)展作為遛娃的好去處,一些學(xué)校和機(jī)構(gòu)也會(huì)組織小朋友參觀,而小觀眾們更容易在展廳里“放飛自我”。同時(shí),展覽展出的作品數(shù)量較為豐富,展陳密度高,在人員擁擠的情況下,一些有意或無(wú)意的觸碰也更容易發(fā)生。
此外,由于創(chuàng)意差異,不同作品對(duì)于是否可以觸摸和互動(dòng)的要求不盡相同。例如在今年的中央美術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)作品展中,大多數(shù)作品都是禁止觸摸的,而在雕塑系展區(qū),一件名為《黨項(xiàng)》的作品卻在標(biāo)簽中鼓勵(lì)觀眾“狠狠摸”,將作品盤得更加圓潤(rùn)。由此來(lái)看,要想讓觀眾正確地欣賞作品,及時(shí)有效的秩序引導(dǎo)是必不可少的。
高校面向社會(huì)開放畢業(yè)作品展,本是一件值得稱贊的舉措,既有利于展示和推廣學(xué)校教育成果,又有助于推動(dòng)全社會(huì)美育。但展出的作品遭遇損毀,折射出部分公眾文明素養(yǎng)仍然有待提升。這提醒展方在布展的時(shí)候,更加充分地考慮到可能出現(xiàn)的各種不文明行為,加強(qiáng)防護(hù)措施;做好應(yīng)對(duì)大流量觀展人群的方案,組織充沛的志愿者團(tuán)隊(duì)或安保人員,運(yùn)用好監(jiān)控等技術(shù)手段維持展廳秩序;將蓄意破壞展品的觀眾納入“黑名單”,通過(guò)法律手段進(jìn)行懲戒等。
在此前的一些展品損毀案例中,“熊孩子”的身影時(shí)常出現(xiàn),為此有人提出限制觀眾年齡,向小觀眾徹底關(guān)閉美術(shù)館的大門。筆者認(rèn)為,如此做法過(guò)于激進(jìn),藝術(shù)展覽在陶冶兒童藝術(shù)審美中發(fā)揮著重要作用,不應(yīng)輕易剝奪孩子看展的權(quán)利。關(guān)鍵在于要求家長(zhǎng)承擔(dān)起管束責(zé)任,為孩子上好觀展禮儀課——看展不是逛游樂(lè)園,凝聚著創(chuàng)作者心血的作品不是玩具,遵守規(guī)則才能享受更多美。
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