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全面推進鄉(xiāng)村振興是為了更好實現(xiàn)鄉(xiāng)村群眾對美好生活的向往——不僅是物質生活的日益富足，還包含更高層次精神生活的追求與滿足。做好鄉(xiāng)村藝術教育，則是滿足鄉(xiāng)村群眾更高層次精神生活追求的重要途徑，是促進鄉(xiāng)村青少年身心健康成長的重要突破口。鄉(xiāng)村是村民祖祖輩輩生活的地方，是村民賴以生存和發(fā)展的家園；鄉(xiāng)土文化是中華民族傳統(tǒng)文化的根基，是鄉(xiāng)村振興的源頭活水。鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)土文化哺育了世世代代的中華兒女，孕育了經久不衰的耕讀文明。以優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化的繼承創(chuàng)新推進鄉(xiāng)村藝術教育發(fā)展，能有效提升村民的藝術感知能力和表達能力，滿足村民的精神文化需求，促進鄉(xiāng)村文化振興，共筑精神家園。

具體而言，繼承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化，推進鄉(xiāng)村藝術教育發(fā)展，一是有利于豐富鄉(xiāng)土文化內涵，促進鄉(xiāng)村文化振興。各地通過將具有鄉(xiāng)村特色的詩歌、民謠、曲藝、舞蹈等融入人文賞析與藝術實踐，有助于豐富鄉(xiāng)土文化的內涵與形式、更好地喚醒人們記憶中的鄉(xiāng)愁、形成良好的鄉(xiāng)村文化生態(tài)、提升鄉(xiāng)村文化凝聚力。二是有利于提升鄉(xiāng)村藝術教育成效，激活優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化基因。通過鄉(xiāng)土文化與藝術教育相融合，可以有效解決鄉(xiāng)村藝術教育“說起來重要，做起來次要，實際上不要”的難題，有效提升鄉(xiāng)村藝術教育效果，啟發(fā)人們對美好家園的感知能力、鑒別能力與創(chuàng)造能力，攜手共筑美好精神家園。為此，廣大農村地區(qū)要進一步繼承和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化，深入挖掘民間藝術、戲曲曲藝、手工技藝、民族服飾、民俗活動中蘊含的思想精華、人文精神和道德精髓，推進鄉(xiāng)村藝術教育發(fā)展。

挖掘鄉(xiāng)土文化資源，夯實鄉(xiāng)村藝術教育基礎

各地要積極挖掘鄉(xiāng)土文化所蘊藏的豐富藝術基因，不斷夯實藝術教育基礎。一是以村落為陣地，挖掘鄉(xiāng)土文化資源。鄉(xiāng)村是鄉(xiāng)土文化的根，村落是鄉(xiāng)土文化傳承的重要載體。要充分挖掘村落社會的鄉(xiāng)賢事跡、歷史故事、神話故事，通過具有感染力的故事喚醒鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)土文化的藝術基因，接續(xù)古老的村落記憶。要凝聚和發(fā)揮家族力量，找尋家譜、族譜、家訓、家規(guī)、祠堂、廟宇等載體中的藝術元素與文化標識，為鄉(xiāng)村藝術元素的轉化和鄉(xiāng)村藝術教育的開展提供支持。二是以學校為依托，挖掘和利用鄉(xiāng)土文化資源。各級學?？梢酝ㄟ^設立研究課題和評先評優(yōu)機制，引導教師挖掘鄉(xiāng)土文化資源中的藝術元素，鼓勵教師結合其教授的課程收集、整理、利用鄉(xiāng)土文化資源。各級學?？梢試@課程設置、教學交流等環(huán)節(jié)，促使教師舉辦相關成果展示、展演，激發(fā)教師應用鄉(xiāng)土文化的熱情，增強學生學習傳承鄉(xiāng)土文化的興趣。各級學校要積極鼓勵教師展示和共享鄉(xiāng)土藝術教學資源，建設特色鄉(xiāng)土文化藝術資料庫。此外，學校還可以根據課程、學科的分類，將各類鄉(xiāng)土文化資源分門別類地整合，形成特色鄉(xiāng)土文化藝術素材庫或案例集，為開展鄉(xiāng)村藝術教育提供支持。

重視鄉(xiāng)土文化場景，提高村民藝術感知能力

隨著物質豐盛和信息爆炸時代的來臨，良好的藝術追求和藝術品位有利于幫助村民形成健康高雅的生活情趣。各地要積極結合鄉(xiāng)村政治經濟發(fā)展狀況、價值觀念和倫理道德等要素推進鄉(xiāng)村藝術教育，不斷提高村民藝術感知能力。一是激發(fā)村民的藝術感覺。藝術感覺是自然事物經由感覺系統(tǒng)形成的反射。以富有藝術元素的圖像、聲音等為載體開展藝術教育，可以增強村民對鄉(xiāng)土文化的感性認識，引導村民認識和發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村美麗事物，獲得美的體驗和感受。二是提升村民的藝術知覺。知覺是村民對鄉(xiāng)村各種感覺的綜合，是對鄉(xiāng)村的整體認識。藝術知覺是發(fā)現(xiàn)和把握藝術的一種能力。結合鄉(xiāng)村日常生活元素開展藝術教育，能有效提升村民的藝術知覺，引導村民追求高尚的生活，創(chuàng)造超越物質的精神愉悅。通過將鄉(xiāng)村藝術教育與墻繪壁畫、房屋檐廊、庭院院落等相融合，在村民的生產生活中沉浸式地、潛移默化地對其進行藝術教育，有利于從藝術角度提升村民對鄉(xiāng)村的整體認識。

活用鄉(xiāng)土文化優(yōu)勢，豐富鄉(xiāng)村藝術教育形式

鄉(xiāng)土文化蘊含豐富的精神價值、道德觀念、思想智慧，具有豐富多彩的表現(xiàn)形式，各地要積極利用各種鄉(xiāng)土文化形式開展鄉(xiāng)村藝術教育。一是發(fā)揮非物質文化遺產保護傳承制度優(yōu)勢，拓寬鄉(xiāng)村藝術教育渠道。要加強部門聯(lián)動，強化教育管理部門與文化管理部門的協(xié)調溝通，鼓勵非遺傳承人開展“多頻次、多場景、多活動”的富有藝術氣息的傳授活動。二是融合藝術生產活動，助力鄉(xiāng)土人才創(chuàng)業(yè)，提升鄉(xiāng)土技藝教育轉化力。鼓勵有條件的文創(chuàng)企業(yè)、旅游企業(yè)等尋求鄉(xiāng)土技藝與現(xiàn)代市場的契合點，在文化標識、包裝裝飾等方面適時表現(xiàn)鄉(xiāng)土藝術元素。通過將鄉(xiāng)土傳統(tǒng)技藝轉化為鄉(xiāng)村生產力和市場競爭力，激發(fā)村民傳承鄉(xiāng)土文化的熱情。三是著眼鄉(xiāng)村精神文明建設，沁潤鄉(xiāng)村文化生活，提升鄉(xiāng)土藝術表現(xiàn)力。通過主題活動、氛圍營造等多種方式，充分利用勞動場景、生活片段等開展“活”的鄉(xiāng)村藝術教育，以優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化沁潤村民日常生活。通過鄉(xiāng)村故事、農民畫作、民間曲藝、大眾舞蹈等多種藝術樣式開展鄉(xiāng)村藝術教育，涵養(yǎng)和提升村民的鄉(xiāng)土藝術表現(xiàn)力，構筑起新的鄉(xiāng)風文明精神家園。

（作者系百色學院人文與公共管理學院講師、云南民族大學社會學院博士生；本文受到新一輪廣西一流學科建設項目——百色學院馬克思主義理論學科資助，項目編號：桂教科研〔2022〕1號）

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