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磚雕上的科舉紋飾與民俗文化

時(shí)間:2020/6/19 17:13:26  來源:收藏快報(bào) 李紹斌/江蘇南京

圖1 拜師求學(xué)

  在中國(guó)古代封建社會(huì),自隋至清,科舉是影響深遠(yuǎn)的考試制度和人才選拔、官吏任用制度。由科舉制度形成的科舉文化博大精深,是中華文明中的一個(gè)重要組成部分,在中國(guó)歷史上產(chǎn)生過巨大影響??婆e制度促進(jìn)和形成了完備的教育傳統(tǒng),對(duì)提高中華民族整體的文化素養(yǎng)起了至關(guān)重要的作用。教育啟蒙和科舉考試對(duì)社會(huì)的方方面面產(chǎn)生深刻的影響。學(xué)子要經(jīng)過十年寒窗,才有希望“學(xué)而優(yōu)則仕”。為了鼓勵(lì)和熏陶子弟們刻苦讀書,形成了豐富多彩、深入人心的民俗文化。有關(guān)科舉的題材,在建筑、繪畫、雕刻等各個(gè)方面展現(xiàn)出來,其中磚雕也是一個(gè)重要的文化載體。

圖2 書院研讀

圖3 魁星點(diǎn)斗

圖4 魚躍龍門

圖5 狀元及第

圖6 一路清廉

  磚雕也稱“磚刻”“磚畫”,是以磚作為雕刻對(duì)象,在特制的質(zhì)地細(xì)膩的磚上雕刻物像紋飾的民間雕刻藝術(shù),模仿石雕,但比石雕更經(jīng)濟(jì)、省功,因而在民間建筑中被較多采用。但也并非一般百姓所能享用。磚雕雖可為宮殿、寺廟、墓葬、園林裝飾,但更多用作官宦、富豪、地主等大戶人家宅院的廳堂、大門、樓臺(tái)、照壁、門樓、花窗等建筑物的裝飾上??梢员磉_(dá)其主人有對(duì)后代成長(zhǎng)的激勵(lì),對(duì)富裕生活的向往,也有對(duì)理想地位的追求,對(duì)家族興旺的期望。民間工匠將這種具有豐富民俗文化內(nèi)涵與深邃美好寓意的圖案繪制出來,然后再按照?qǐng)D案與工藝程序進(jìn)行精心制作。由于磚雕藝術(shù)歷史悠久、題材豐富、寓意吉祥、生動(dòng)活潑,大眾喜聞樂見,載負(fù)著各個(gè)時(shí)代不同的文化傳承,留下了時(shí)代深深的烙印。為古建筑雕刻中重要的一種藝術(shù)形式,屬于民俗文化。

  在一些文人士大夫階層,為了引導(dǎo)子孫后代自小專心向?qū)W,長(zhǎng)大入仕做官,往往在自家庭院裝飾與科舉有關(guān)的寓意深刻的磚雕,對(duì)孩子們進(jìn)行形象化教育。下面略舉幾例,看看科舉文化在磚雕上的展現(xiàn)。

  圖1所示為“拜師求學(xué)”。畫面上看,是一些人拿著書本去向私塾老先生求教,反映了當(dāng)時(shí)學(xué)子們求學(xué)的熱情。古代的科舉制度形成了全民族的教育傳統(tǒng)。官學(xué)私學(xué),尊師重道,對(duì)提高中華民族整體的文化素養(yǎng)起了促進(jìn)作用。

  圖2所示為“書院研讀”。畫面場(chǎng)面較大,人物較多。有的獨(dú)自讀書,有的相互切磋,更多的人圍在一起交流,恰是當(dāng)時(shí)書院學(xué)習(xí)情景。可見科舉考試對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大深刻的影響,刻苦讀書,為國(guó)效力為人生理想。望子成龍,光宗耀祖,深入人心。

  圖3所示為“魁星點(diǎn)斗”。這幅磚雕是學(xué)子們的吉祥物,魁星手握朱筆,點(diǎn)在北斗星的斗上;一足后踢,其上為量糧食的方斗,寓意賜給福祿;另一足踩在鰲頭之上,寓意科舉考試獨(dú)占鰲頭。一種紋飾,多重含義,無(wú)怪詩(shī)書人家喜歡以之裝點(diǎn)庭院。

  圖4所示為“魚躍龍門”。古代科舉取士,打破了門閥界限,為寒門學(xué)子開啟進(jìn)階之路。為考中進(jìn)士,獲得功名,秀才舉人競(jìng)爭(zhēng)激烈。多數(shù)人落第,只有極少數(shù)人得中。如同魚躍龍門,越過者為龍,越不過者依然為魚蝦。

  圖5所示為“狀元及第”,描繪的是狀元及第后的宏大熱鬧場(chǎng)面。過龍門者一甲一名為狀元及第,自然尊貴無(wú)比??梢缘玫娇珩R游街、夸耀才俊、讓萬(wàn)人敬仰的殊榮。正所謂“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”。然后是喜報(bào)到家,榮歸故里,自然是光宗耀祖。

  圖6所示為“一路清廉”,紋飾為一只白鷺獨(dú)立于蓮塘之中??婆e高中之后,即獲得做官的資格。官做得好,可以光耀門楣,家族興旺;如若貪贓枉法,就可能被撤職罷官。所以,這幅圖寓意“一路清廉”,實(shí)際是提醒做官以后要廉潔奉公,才能行穩(wěn)致遠(yuǎn),一路高升。

  從上述有關(guān)科舉文化的一幅幅生動(dòng)的磚雕中,可以看出古人以刻苦讀書、狀元及第、金榜題名為奮斗目標(biāo);以為國(guó)效力、加官晉級(jí)、高官厚祿為人生理想;魚躍龍門、獨(dú)占鰲頭,成了普遍社會(huì)心理;望子成龍、一路清廉、光宗耀祖形成民俗民風(fēng)。畫面所反映的這些有著美好寓意的文化,在今天依然深入人心,為廣大百姓所看重。因此,對(duì)科舉制度的研究,對(duì)科舉文化的發(fā)掘,不僅有著深遠(yuǎn)的歷史意義,而且有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

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