今天我們應(yīng)該要鼓勵(lì)更多的年輕人去學(xué)科學(xué)，用科學(xué)去占領(lǐng)那“無盡的前沿”，用諾貝爾精神來發(fā)展、壯大、強(qiáng)盛自己的國(guó)家。
2022年3月26日《美術(shù)報(bào)》
在2022年“考研國(guó)家線”發(fā)布之后，人們看到全國(guó)碩士研究生招生進(jìn)入復(fù)試的分?jǐn)?shù)線（學(xué)術(shù)學(xué)位類），“藝術(shù)學(xué)”以361分僅次于“文學(xué)”367分，位列第二，而同榜的“理學(xué)”290分，“工學(xué)”273分，“農(nóng)學(xué)”252分，“醫(yī)學(xué)”309分，看到這個(gè)“國(guó)家線”確實(shí)讓人大跌眼鏡，也大吃一驚。顯然，與這個(gè)數(shù)字關(guān)聯(lián)的內(nèi)涵不同，并不代表報(bào)考“藝術(shù)學(xué)”的研究生水平有多么高。只能說明藝術(shù)院校或系科在擴(kuò)大、擴(kuò)招之后，藝術(shù)類考生的急劇增加；而在這急劇增加的人口中，人們看到浩浩蕩蕩的大軍并不是擠在過去所說的“獨(dú)木橋”上，而是走在一個(gè)寬闊的幾乎是六車道、八車道的大橋上。無奈，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的考生實(shí)在是多，這座橋上是摩肩接踵，人山人海。如此就是水漲船高，考的人多，分?jǐn)?shù)線就會(huì)提升，這是很自然的事情；這是由基本的規(guī)律所決定的。
一個(gè)國(guó)家有那么多的學(xué)文學(xué)、藝術(shù)的有志青年，在一定程度上也說明一些問題。我們不能忘記過去的歷史，因?yàn)椤翱茖W(xué)救國(guó)”曾經(jīng)是我們的口號(hào)，卡脖子是我們眼下的疼痛和無奈。我們的先賢在1915年創(chuàng)辦的《科學(xué)》發(fā)刊詞中就大聲疾呼：“代興于神州學(xué)術(shù)之林，而為蕓蕓眾生所托命者，其唯科學(xué)乎，其唯科學(xué)乎！”然而，一個(gè)多世紀(jì)過去了，我們還因科學(xué)的落后而被卡脖子。在社會(huì)的發(fā)展過程中，到了21世紀(jì)的數(shù)字化時(shí)代，全世界沒有哪一個(gè)國(guó)家像我們這樣有那么多學(xué)文藝的青年，有那么多的藝術(shù)院校和系科，而這些學(xué)文藝的青年在畢業(yè)之后是從事什么樣的職業(yè)？他們能為國(guó)家做出什么樣的貢獻(xiàn)？都是能夠看到的當(dāng)下文藝創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計(jì)以及公共藝術(shù)的整體水平。而我們國(guó)家現(xiàn)在最需要的是什么？過去的歷史會(huì)告訴我們。我們?cè)?jīng)有一個(gè)歷史的機(jī)遇，因?yàn)榭箲?zhàn)時(shí)期在緬甸戰(zhàn)場(chǎng)上幫助英國(guó)人脫困，后來，英國(guó)政府為了感謝當(dāng)時(shí)的民國(guó)政府，愿意歸還被掠奪的東晉顧愷之的《女史箴圖》，或贈(zèng)與一艘潛水艇，以此二選一作為答謝。鑒于當(dāng)時(shí)的抗戰(zhàn)形勢(shì)，民國(guó)政府選擇了潛水艇而放棄了《女史箴圖》。因?yàn)槟菚r(shí)候我們沒有潛水艇，那時(shí)候我們的科技還很落后。而落后意味著什么？
面對(duì)這樣一個(gè)教訓(xùn)，實(shí)際上是告訴我們，不管是在什么時(shí)候，國(guó)家的強(qiáng)盛是依附于科技和生產(chǎn)力的發(fā)展。今天在數(shù)字化的時(shí)代，沒有高科技來支撐國(guó)家的前沿，那么，我們很難在這個(gè)社會(huì)上能夠得到實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。因此，《科學(xué)：無盡的前沿》（范內(nèi)瓦·布什 / 拉什·D.霍爾特著，中信出版社2021年出版）告訴我們，在社會(huì)發(fā)展中的科技水平對(duì)于國(guó)家的強(qiáng)大具有不可替代的作用和影響。
因此，藝術(shù)學(xué)的“考研國(guó)家線”實(shí)際上是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。我們應(yīng)該警惕教育主體出現(xiàn)的問題，應(yīng)該反思教育的最終結(jié)果是什么？如果我們身邊全是那些寫字畫畫的、唱歌跳舞的，這個(gè)國(guó)家是如何建設(shè)與發(fā)展，如何用科技的實(shí)力來保護(hù)和供養(yǎng)那些寫字畫畫的、唱歌跳舞的。顯然，不是說寫字、畫畫和唱歌、跳舞不重要，那只是少數(shù)人、或者是從社會(huì)的一個(gè)很小的方面。值得思考的是，為什么全世界只有中國(guó)有那么多的文藝人口？其中相當(dāng)一般分人或機(jī)構(gòu)是納稅人的供養(yǎng)。而就現(xiàn)階段，或者放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，社會(huì)是否需要供養(yǎng)那么多的文藝人口或機(jī)構(gòu)？如果像今天這樣超越了社會(huì)的主體，超越了理工科，超越了科學(xué)技術(shù)，那一定是個(gè)問題。試想今天的疫情已經(jīng)3年，不是靠寫字畫畫或唱歌跳舞所能解決的；人們的生命和健康依靠的是醫(yī)學(xué)和科學(xué)。應(yīng)該鼓勵(lì)更多的年輕人投入到現(xiàn)代化建設(shè)之中去，讓更多的年輕人學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，占領(lǐng)科學(xué)的前沿。因?yàn)樵谶@個(gè)“無盡的前沿”，誰把握住了，誰就能獲得未來的發(fā)展。而我們不可能永遠(yuǎn)去模仿他人；我們需要有自己的獨(dú)立創(chuàng)造。我們不能用寫字畫畫和唱歌跳舞來?yè)Q取糧食，來維系生命健康；也不能以寫字畫畫和唱歌跳舞當(dāng)武器。我們?cè)?jīng)有過寫字畫畫和唱歌跳舞當(dāng)武器的時(shí)代，但那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過去了；而在那個(gè)時(shí)代中的文藝也只是齒輪和螺絲釘，不是核心的機(jī)器。
今天我們面對(duì)數(shù)字化的時(shí)代，我們應(yīng)該要鼓勵(lì)更多的年輕人去學(xué)科學(xué)，用科學(xué)去占領(lǐng)那“無盡的前沿”，用諾貝爾精神來發(fā)展、壯大、強(qiáng)盛自己的國(guó)家。因此，面對(duì)這樣一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，我們的教育主管部門，我們的社會(huì)整體，應(yīng)該有這樣一個(gè)清醒的共識(shí)，尤其是我們的很多家長(zhǎng)，不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好就讓他們?nèi)W(xué)藝術(shù)，不能因?yàn)橐魳凡缓?，沒有天賦，就改學(xué)美術(shù)，如此等等。面對(duì)如今的藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀，人多擁擠，關(guān)鍵是畢業(yè)之后的就業(yè)是個(gè)嚴(yán)重的問題。就業(yè)難已經(jīng)是顯而易見。無疑，這個(gè)世界上不需要那么多專業(yè)的寫字畫畫或唱歌跳舞的，所以，社會(huì)不能從就業(yè)這一基本層面去統(tǒng)籌教育資源，那么，為教育所害的將是一大批從藝術(shù)院校畢業(yè)的青年，而他們則是一輩子受害。幾十年前，寫字的可以在自家門前掛個(gè)“代客寫字”的牌子以為營(yíng)生，如今，即使在“代客寫字”旁邊寫上“某某院校書法專業(yè)畢業(yè)”，則是完全沒有可能。何況，隔幾家還有一位也是“某某院校書法專業(yè)畢業(yè)”的。
在如今的社會(huì)發(fā)展中，無數(shù)的人在別無選擇的時(shí)候，或者是在退休之后以寫字畫畫或唱歌跳舞打發(fā)余生，卻少見有人去研究科學(xué)與技術(shù)以發(fā)揮余熱。而理工科大學(xué)都在發(fā)展新文科，卻不見藝術(shù)院校發(fā)展理工科或農(nóng)科、醫(yī)科。寫字畫畫或唱歌跳舞作為一種閑暇之余的愛好，它可能會(huì)伴隨一個(gè)人的終身，它也會(huì)提高人們的素養(yǎng)和生活質(zhì)量，但是，國(guó)家現(xiàn)在當(dāng)下或未來最重要的是發(fā)展科學(xué)技術(shù)，需要科學(xué)技術(shù)作為國(guó)家長(zhǎng)治久安的有力支撐。沒有科學(xué)技術(shù)的支撐，就沒有國(guó)家的強(qiáng)大。中國(guó)歷史上，像南唐后主、宋徽宗這樣雅好文藝并有成就，且?guī)?dòng)一個(gè)時(shí)代的文藝超常發(fā)展的帝王，其喪國(guó)的歷史教訓(xùn)應(yīng)該引以為鑒。
The End
【陳履生博物館群
臨時(shí)閉館通知】
根據(jù)疫情防控要求，3月16日（星期三）起，揚(yáng)中市陳履生博物館群臨時(shí)閉館，恢復(fù)開放時(shí)間另行通知。給您帶來不便，敬請(qǐng)諒解！
陳履生博物館群
2022年3月15日
