謝海燕教授
10年前，回憶考入南藝30年，寫了一篇《謝海燕教授對(duì)我的決定性的影響》。不覺(jué)過(guò)去了10年，在回憶40年過(guò)往的時(shí)候，還是想到了老師，感恩有他們的培養(yǎng)與關(guān)愛(ài)。遺憾的是他們中的大多數(shù)都離開(kāi)了我們，成為我們永久的記憶。而我們也早已不是當(dāng)年的毛頭小伙子，陸續(xù)離開(kāi)了曾經(jīng)拼搏與努力的職場(chǎng)。
今天，上公交車有年輕人讓座，因?yàn)槲乙咽前最^翁。盡管還沒(méi)有到了上車必須坐的狀態(tài)，反而因?yàn)楹眯亩械讲豢?。真的有那么老嗎？?jī)?nèi)心不服，可是，到了公園、博物館買門票的時(shí)候，卻只要半票，感到也沒(méi)有什么不好的。時(shí)間對(duì)任何人都是公平的，不分貧賤，沒(méi)有官大官小，也不問(wèn)出于哪個(gè)衙門或單位。從進(jìn)校門的那個(gè)起跑線開(kāi)始，不管后來(lái)的境遇，在中國(guó)實(shí)際上我們大致如此。
因此，在有限的時(shí)間之內(nèi)，實(shí)際上我們進(jìn)入到人生最好的時(shí)光，兒孫繞膝，不要為職稱和升遷而煩惱，也無(wú)需為錢多錢少而交纏，更不要去開(kāi)那沒(méi)完沒(méi)了的會(huì)或說(shuō)很多違心的話。盡管不是全部的暢所欲言，但怕的少了，越來(lái)越少。所謂的“不忘初心”，是在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該提及的。我們得以全力去彌補(bǔ)過(guò)去的無(wú)聊而造成的損失，應(yīng)該說(shuō)，我們還有機(jī)會(huì)。
馮其庸先生生前曾對(duì)我說(shuō)，他的學(xué)問(wèn)基本上都是退休以后做的，那是他近90的時(shí)候說(shuō)的，而他大概快接近70的時(shí)候才退休。作為中國(guó)漢畫學(xué)會(huì)的第三任會(huì)長(zhǎng)，我一直以首任會(huì)長(zhǎng)馮其庸先生為榜樣，學(xué)習(xí)他的人品、學(xué)問(wèn)與風(fēng)范。我們還有很多事情要做，還有很多事情可以做。還可以畫很多畫，寫很多字，還可以著書立說(shuō)，還可以實(shí)現(xiàn)自己未竟的學(xué)術(shù)理想，還可以用另外的方式為社會(huì)服務(wù)。關(guān)鍵是自己的把握，時(shí)間稍縱即逝。
以下是10年前的舊文——
謝海燕教授對(duì)我的決定性的影響
抗戰(zhàn)時(shí)期，潘天壽先生與謝海燕教授
謝海燕教授（1910.3-2001.11.21）對(duì)我的影響是讓我至今難以忘懷的。
我1978年考取南京藝術(shù)學(xué)院時(shí)的興奮心情，一直持續(xù)到跨進(jìn)黃瓜園之后。此前，我在工廠做工人。高中畢業(yè)的時(shí)候，做夢(mèng)也沒(méi)有想到上大學(xué)，因?yàn)槟鞘俏母锏哪甏?。后?lái)恢復(fù)高考，看到了希望，經(jīng)過(guò)努力也實(shí)現(xiàn)了希望。
開(kāi)學(xué)典禮上，見(jiàn)到了許多仰慕已久的老師，其情形至今歷歷在目，謝海燕教授是我記憶最深的一位。因?yàn)?，他在開(kāi)學(xué)典禮上的講話對(duì)我后來(lái)的藝術(shù)發(fā)展和人生道路有著決定性的影響。
謝海燕教授
謝海燕教授作為南京藝術(shù)學(xué)院的副院長(zhǎng)，在開(kāi)學(xué)典禮上給我們講了很多，語(yǔ)重心長(zhǎng)，有一些內(nèi)容現(xiàn)在隨著時(shí)間已經(jīng)淡忘，但是，他在講話中提到的關(guān)于美術(shù)史研究的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題時(shí)，說(shuō)“敦煌在中國(guó)，研究在國(guó)外”卻讓我為之一震——怎么會(huì)是這樣？想想也是，剛剛經(jīng)歷了“破四舊”的年代，這些屬于“四舊”的東西還會(huì)有人去研究？能夠保留下來(lái)就已經(jīng)是非常的不容易。當(dāng)然，在當(dāng)時(shí)我只是大約知道這是一個(gè)藝術(shù)寶庫(kù)，也就是知道“敦煌”這個(gè)名字而已，更多的也不知道。因?yàn)槲覐男】h城出來(lái)，見(jiàn)識(shí)基本上談不到，此前也沒(méi)有進(jìn)過(guò)博物館，也沒(méi)有看到任何一本介紹中國(guó)古代藝術(shù)的圖書。不是不看，因?yàn)闆](méi)有。所以，謝院長(zhǎng)的講話給我的藝術(shù)思想留下了最初的記憶。
謝院長(zhǎng)還說(shuō)，中國(guó)的美術(shù)史研究比較薄弱，只有屈指可數(shù)的數(shù)十人而已。他所指出的這一學(xué)科專業(yè)人才的嚴(yán)重不足，與我們龐大的美術(shù)家隊(duì)伍形成了強(qiáng)烈的對(duì)照。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還有這樣一句調(diào)侃的話，“畫畫不成搞理論，理論不成搞行政”。所以，社會(huì)中對(duì)于美術(shù)理論的不重視是有目共睹的。謝院長(zhǎng)的話深深的印在我的記憶中。因此，在我后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就按照謝院長(zhǎng)的這一提示，不僅努力學(xué)習(xí)美術(shù)史和其他文化課程，而且還選擇了美術(shù)史專業(yè)作為我今后努力進(jìn)取的方向。
后來(lái)，在溫肇桐教授的影響下，我從大學(xué)的三年級(jí)開(kāi)始，基本上就決定了今后轉(zhuǎn)向美術(shù)史的學(xué)習(xí)和研究。決定這一歷史性轉(zhuǎn)向的另外一個(gè)原因是，我確實(shí)不太喜歡工藝圖案（染織）這個(gè)專業(yè)。而之所以報(bào)考這個(gè)專業(yè)，則是因?yàn)槲姨肷洗髮W(xué)了，可是，又怕考不上油畫或國(guó)畫專業(yè)，當(dāng)年全部的美術(shù)專業(yè)只招96人，只好退而求其次。
謝海燕教授作品
謝海燕教授風(fēng)度翩翩，他的儒雅風(fēng)度是我理想中的最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)者姿容，雖然，他沒(méi)有直接給我們上課，可是，他偶爾會(huì)來(lái)到我們教室視察，每次來(lái)都會(huì)和我們談一點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。他總是那樣的耐心，像對(duì)待他的孩子一樣，我們也感受到了他如同父親般的慈祥、溫暖。
他的夫人張嘉言老師是我們?nèi)究椊萄惺业娜握n老師，張老師是我們必修的基礎(chǔ)圖案課程的任課老師?；蛟S是因?yàn)檫@樣的關(guān)系，我們感覺(jué)到謝海燕教授像親上加親一樣，因?yàn)槲覀兌际前褟埣窝岳蠋熆闯墒亲约旱挠H人，而不僅僅是老師。
張老師有一個(gè)不同于其他老師的習(xí)慣，不管是在教室上課，還是帶學(xué)生在戶外寫生，口袋里總是帶一些糖果。她不時(shí)地請(qǐng)我們吃一顆糖，有時(shí)還親手剝給我們吃，令我們非常感動(dòng)。我時(shí)常在想，師德風(fēng)范在這一對(duì)學(xué)者夫婦中得到了充分體現(xiàn)。
謝海燕教授與張嘉言先生
當(dāng)然，謝海燕教授對(duì)于學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，而且從一點(diǎn)一滴中關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生。記得有一次他到我們班上來(lái)視察，我們正在畫水粉畫，他看到一位同學(xué)在涮筆之后把水隨手甩在地上。他很不高興，但是，卻和藹地指出應(yīng)該怎樣，并親自示范。我和我的同學(xué)們聽(tīng)了都是口服心服。雖然這是很小的事情，卻可以從中看到謝海燕教授的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
從左至右：謝海燕、吳茀之、潘天壽
作為一位美術(shù)史家和畫家，謝海燕教授的藝術(shù)成就被淹沒(méi)在藝術(shù)教育的功勛之中。他以畢生的精力輔佐劉海粟院長(zhǎng)來(lái)管理這所歷史悠久的學(xué)校，從上海美專開(kāi)始。他在他為教一生的歷程中，把自己的名利置之度外。對(duì)于一位畫家來(lái)說(shuō)，能夠放下自己的畫筆來(lái)做行政工作，是非常不容易的。所以，他表現(xiàn)出來(lái)的高風(fēng)亮節(jié)應(yīng)該為師者所師。
《謝海燕教授給溫肇桐教授的信件》 1989年3月
因?yàn)槲业膶?dǎo)師溫肇桐教授和謝海燕教授從上海美專開(kāi)始的幾十年的友誼，關(guān)于謝海燕教授的更多的了解則是從溫肇桐教授的口中得知。溫老告訴我，謝老從年輕的時(shí)候開(kāi)始，身體就不好，但是，他從上海美專到華東藝專、南藝一以貫之的嘔心瀝血。在我讀研究生和離開(kāi)學(xué)校的日子里，時(shí)常聽(tīng)到溫老說(shuō)，謝老又病了，如何如何。
不過(guò)溫老在關(guān)心之余又非常自信謝老不會(huì)有大礙，因?yàn)椤八贻p的時(shí)候身體就不好”，果真如此，他后來(lái)的高壽也是大家都沒(méi)有想到的，而那位從小身體就好且后來(lái)連感冒都沒(méi)有的溫老卻早他先去。
劉海粟先生（左）與謝海燕教授（右）
謝老為人的厚道，也是眾口一詞，否則，劉海粟院長(zhǎng)不會(huì)把學(xué)校交給他。潘公凱先生也不會(huì)在幾年前中國(guó)美術(shù)館展出的“潘天壽畫展”中，選擇了潘天壽先生與謝老的合影，放大成巨幅的照片掛在展廳里。謝老與20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)教育史有著重要的關(guān)聯(lián)，為20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)教育的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。
1978年恢復(fù)招生，百?gòu)U待興，謝老實(shí)際承擔(dān)了領(lǐng)導(dǎo)南藝的重任。劉海粟院長(zhǎng)還像在上海美專一樣，把南藝甩給了謝老。從恢復(fù)教學(xué)，設(shè)置系科，制定教案，到落實(shí)政策，安撫遺孤，培養(yǎng)教師，組織創(chuàng)作，無(wú)一不留下了他的心血和學(xué)術(shù)智慧。今天能有南藝的今天，謝老的功績(jī)應(yīng)該永遠(yuǎn)銘刻在南藝和20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)教育史上。
我一直都以有像謝海燕教授這樣的老師而感到自豪，感到萬(wàn)幸。我也希望在我的母校，在中國(guó)的美術(shù)教育中，有更多能讓后人永遠(yuǎn)記住、不能忘懷的老師。
2008年11月于北京
劉海粟先生（右）與謝海燕教授（左）
