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京師學堂前合影

京師學堂主會場

　　2024年4月27日，“基礎美術教育高質量發(fā)展與創(chuàng)新——第四屆里仁為美·共育未來美術教育論壇”在北京師范大學學堂召開。此次會議由北京師范大學主辦、北京市昌平區(qū)教育委員會協(xié)辦、北京師范大學藝術與傳媒學院承辦、北京師范大學藝術與傳媒學院美術與設計系執(zhí)行承辦，中國教育電視臺作為媒體支持單位。該會議得到了北京師范大學強師工程辦公室、北京師范大學出版集團、北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院、北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心等11家單位的大力支持。

　　本次盛會邀請了來自清華大學、北京師范大學、華東師范大學、上海師范大學、中央美術學院、浙江師范大學、北京教育學院等高校學者，以及華為云互聯(lián)網公司、中國教育電視臺、人民教育出版社等專家。同時，還匯聚了上海、北京、天津、重慶、江蘇、安徽、吉林、四川、陜西、安徽、湖南等省、市、區(qū)的中小學一線教師、教研員、教育單位管理者，以及第三屆北京師范大學全國美育教師美術研修班培訓成員，共計200余人參與。

　　會議開幕式由北京師范大學藝術與傳媒學院王鵬教授主持，他表達希望借搭建基礎美術教育平臺，共同致力于實現美育人才培養(yǎng)之道，助力教育和文化強國之夢，并以此次研討會結出豐碩成果，為迎接第40個教師節(jié)、慶祝新中國成立75周年，紀念習近平總書記關于四有好老師的重要講話10周年的一份獻禮。

　　北京師范大學副校長周作宇教授首先致辭，代表主辦方對參加本次論壇的各位專家學者表示歡迎與感謝。他回顧了北京師范大學美術學科的歷史，強調了藝術與傳媒學院在美育方面的先驅地位，并闡釋了“里仁為美”的論壇主題，引用錢學森之問，說明美育對人的全面發(fā)展有不可替代的作用。他希望北京師范大學借助技術翅膀，營造智慧教育環(huán)境，擴大輻射面。

　　中國美術家協(xié)會美術教育委員會副主任兼秘書長、中央美術學院黨委副書記王曉琳教授在致辭里總結了三點工作經驗：打造專業(yè)團隊、建立科學的美育教學體系，量化美育成果、為新時代美育事業(yè)提供具象化的研究參考資料，以及充分利用公共美育資源、達到以美育人的全面發(fā)展目的。

　　在北京師范大學工作了24年的北京師范大學藝術與傳媒學院院長肖向榮教授，分享了對美育的體會和理解，表示美育教育的目標不是學分和課程，而是人的全面發(fā)展和綜合素質提升。他還提到美育進校園、美育浸潤行動、藝術與科技融合正逢其時，美育的終極目標是打開人的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，激發(fā)共情力。

　　最后，北京市昌平區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教育委員會主任蘇俊山分享了昌平區(qū)教委在美育工作中的實踐經驗，介紹了在挖掘資源、完善機制、夯實教研與提升能力等方面的工作，旨在均衡發(fā)展本區(qū)人才梯隊建設，推進課堂改革，為學生提供更好的美育教育。

　　開幕式結束后，會議正式進入主題報告環(huán)節(jié)。本屆論壇邀請了中央美術學院美育研究院院長宋修建、華為云互聯(lián)網傳媒解決方案架構師陳曉東、北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心副主任溫紅博、北京師范大學藝術與傳媒學院副院長甄巍等4位專家，依次進行主題報告。

　　宋修建教授深入剖析了美育與中華文化的關系，并解讀了全面提升學生美育素養(yǎng)的八大行動的邏輯關系。他探討了弘揚中華美育精神與構建整體性大美育體系之間的關系，并介紹了個體的四種境界、三種生命與三種屬性。此外，宋教授提出了深化美育教育改革和提升教師能力素養(yǎng)的具體意見，強調了學科融合和資源整合的重要性。

　　陳曉東介紹了華為云在美育領域的發(fā)展，著重強調了華為云如何通過數字合作、網絡沉浸式直播等應用場景，助力美育領域的學習效果評估。他提出了未來三大趨勢，倡導保障網絡安全、建立行業(yè)標準、保護知識產權，結合中國教育界的開放知識數據運用基礎大模型，為中國百姓提供更好的生活服務。

　　溫紅博指出，國家每年通過規(guī)模達20萬人的藝術教育質量監(jiān)測，了解整體教育狀況，促進藝術教育的公平發(fā)展。目前，中小學美術學科整體表現良好，學生對傳統(tǒng)藝術興趣較高，藝術資源配置率逐漸提高，藝術興趣小組開設率較高。然而，仍存在質量、公平和效率等問題。

　　甄巍教授以健康與福祉為核心的美育視角，強調美育對于完整人格的塑造和人民幸福安康的重要性。他以一部影視融入美育的反霸凌的校園微電影為例，強調教師挖掘學生生活審美化的影像化表達是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的體現。核心素養(yǎng)在美育課程中扮演著重要角色，強調個體協(xié)調發(fā)展，促進自我成長，建立良好的社會意識和關系。

　　專家的專題性發(fā)言為各地美術老師提供專業(yè)性的教育資源分享，開拓視野，深化美育認知。本次會議還設置了2個分論，在短暫而美好的下午時光里，與會的美育工作者們先后進行了6組25人的學術報告，分享了他們對基礎美術教育的思考。華東師范大學教授錢初熹、浙江師范大學教授李力加、北京教育學院教授呂鵬、上海師范大學教授胡知凡、清華大學美術學院繪畫系教授李睦與北京師范大學藝術與傳媒學院教授梁玖分別擔任6個小組討論的評議人。

　　兩個分論壇圍繞在國家對美育工作的重視背景下，師范美術教育協(xié)同提質、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦能美術教育創(chuàng)新案例、教育數字化探索美術智慧教育案例、美術教師職業(yè)發(fā)展、基礎美術教育資源均衡發(fā)展等5個議題展開研討。分論壇體現了北京師范大學對中國基礎教育現狀發(fā)展的重視，集聚了各地基礎美術教師、地方教研員和專家學者，集中展示了教研員、教師的一線實踐和理論研究成果。通過分組專題討論，建立了一線基礎美術教師和地方教研員的交流平臺，促進了教育經驗的互通，受到了與會者的積極反響。

　　分論壇討論顯示，各地美育發(fā)展路徑各異，但地區(qū)之間的不平衡發(fā)展和教師素質參差不齊等問題仍然存在，部分地區(qū)教育管理人員對美育認識不足。與會者認為未來發(fā)展取決于國家政策制定與實施，以及新課標、新教材的應用效果。特別是如何實現美育浸潤行動，涉及到各層次人員和社會資源的合作與整合，是亟待解決的關鍵問題。在數字化時代，數字技術為美育教學帶來新機遇，盡管已初顯成效，但地區(qū)間差異顯著，尤其是中西部城市與一線城市之間的數字化應用水平存在差異，需要加強基礎美術教育資源均衡發(fā)展。同時，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與美育的結合備受關注，傳統(tǒng)文化的融合有助于提升美育質量。持之以恒、循序漸進是學習傳統(tǒng)文化的關鍵，同時也需要創(chuàng)新。傳統(tǒng)文化的一些材料和工藝在現代社會可能難以獲取，但通過創(chuàng)新方式，讓學生了解傳統(tǒng)文化元素并將其運用到現代社會中，是非常重要的。

　　本次論壇采用多種形式展開，包括專家主題報告、小組分論壇討論，同時啟動了一系列活動。北京師范大學兒童美術教育研究中心黎加多發(fā)布了即將啟動的項目，包括全國基礎美術教師基本功課例短視頻征集活動，和教育部師范教育協(xié)同提質計劃北京師范大學組團第二屆美術寫生與創(chuàng)作交流活動。通過豐富多樣的交流和互動，共同開啟了一場基礎美術教育的學術之旅，共育未來。論壇繼承了“里仁為美·共育未來美術教育”會議的精神和宗旨，不僅體現了北京師范大學在美術教育領域的“領頭羊”作用，還是在國家提倡全面實施學校美育浸潤行動的時代號召與人民訴求下，為全國基礎美育的高水平創(chuàng)新建設提供了堅實的理論與實踐支持。

周作宇致辭

王曉琳致辭

蘇俊山致辭

肖向榮致辭

宋修見主題發(fā)言

陳曉東主題發(fā)言

溫紅博主題發(fā)言

甄巍主題發(fā)言

王鵬主持論壇

黎加多發(fā)布活動

分論壇點評嘉賓胡之凡教授

分論壇點評嘉賓李力加教授

分論壇點評嘉賓錢初熹教授

分論壇點評嘉賓梁玖

論壇點評嘉賓李睦教授

分論壇點評嘉賓 呂鵬教授

論壇點評嘉賓甄巍教授

分論壇一會議室

　　

　　

分論壇二會議室

　　

　　

　　

　　

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