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　　四川美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院確立培養(yǎng)“德藝雙馨的高素質(zhì)、創(chuàng)新型、實(shí)踐型藝術(shù)人才”總體目標(biāo)，及時(shí)更新藝術(shù)教育專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)理念和方針，打破傳統(tǒng)課程缺乏銜接、內(nèi)容單一的模式，打造階梯延續(xù)式專業(yè)課程群，通過課程間的相互連接，豐富教學(xué)資源的多樣性，增加實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的專業(yè)性，培養(yǎng)更多綜合性優(yōu)秀人才。

從思想入手 夯實(shí)專業(yè)課程群構(gòu)建基礎(chǔ)

　　學(xué)院依照關(guān)于加強(qiáng)素質(zhì)教育、拓寬專業(yè)口徑的要求，遵循“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的教學(xué)思想，深入研究藝術(shù)教育發(fā)展趨勢，注重發(fā)揮不同專業(yè)之間交叉融合、相輔相成的特點(diǎn)。針對缺乏繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，著力構(gòu)建基礎(chǔ)專業(yè)課程群，以創(chuàng)新的方式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)綜合型人才。

　　學(xué)院主動對接國家發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合重慶產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，創(chuàng)新探索并形成“一流引領(lǐng)、分類發(fā)展”的專業(yè)集群建設(shè)路徑，藝術(shù)教育學(xué)院藝術(shù)教育專業(yè)獲批國家一流專業(yè)。召開本科教育工作會，從專業(yè)群統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展等角度部署本科專業(yè)建設(shè)工作，轉(zhuǎn)變專業(yè)建設(shè)理念，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，深化人才培養(yǎng)模式改革；著力課程資源建設(shè)，加快課程課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)平臺建設(shè)，大力提升實(shí)踐教學(xué)水平。

　　藝術(shù)教育學(xué)院成功舉辦“順勢·共生：新時(shí)代藝術(shù)教育全國研討會”等多個論壇，圍繞個體全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力等方面，挖掘新的教育理念和方法，形成學(xué)科建設(shè)研討群，為藝術(shù)教育等學(xué)科建設(shè)提供思路。組織“學(xué)科方向?qū)W術(shù)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)”系列工作營，以提升美術(shù)教育研究方向師生的學(xué)術(shù)能力為目的，在基礎(chǔ)教育學(xué)校美術(shù)等課程的開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐環(huán)節(jié)對教師進(jìn)行針對性的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，提升教師素質(zhì)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)思維能力。舉辦“數(shù)智·融合”第三屆成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈美育論壇，邀請來自成渝地區(qū)的專家學(xué)者各抒己見，為雙城美育輸入“智動力”，并啟動“新智慧美育”區(qū)域共同體暨“美育人才聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃”。

從教學(xué)入手 推動專業(yè)課程群構(gòu)建落地

　　學(xué)院藝術(shù)教育專業(yè)基礎(chǔ)課與教育行業(yè)需求的契合度，科學(xué)更新藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程的理念和方針，由強(qiáng)化單一技能學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐运季S審美訓(xùn)練為先導(dǎo)，通過腦手并用的多元模式，促進(jìn)教研模式和課程群的進(jìn)一步發(fā)展。

　　學(xué)院科學(xué)構(gòu)建藝術(shù)教育教學(xué)課程體系，堅(jiān)持藝術(shù)審美與專業(yè)技能并重，在一、二年級開設(shè)以藝術(shù)審美教育為主的學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程，運(yùn)用大量圖像信息和多媒體技術(shù)代替枯燥晦澀的文字信息，通過理論的圖像化、數(shù)字化呈現(xiàn)帶領(lǐng)學(xué)生融入課堂理論教學(xué)，學(xué)習(xí)理論知識、提高審美素養(yǎng)。在三、四年級開設(shè)專業(yè)方向課程，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐類課程和思維訓(xùn)練課程，針對學(xué)生的個性特點(diǎn)等具體情況實(shí)施一對一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成不同風(fēng)格的作品。

　　學(xué)院強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程中的思維訓(xùn)練和審美感知訓(xùn)練，大力推進(jìn)“1+11”人才培養(yǎng)模式，通過“教育學(xué)基礎(chǔ)理論課程+藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程+社會美育實(shí)踐課程”構(gòu)建理論學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、社會實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系，將教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，提升學(xué)生從眼到手，從腦到心的綜合能力，培養(yǎng)更能適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

從實(shí)踐入手 提升專業(yè)課程群構(gòu)建質(zhì)效

　　學(xué)院致力于以美育人，通過形式多樣的實(shí)踐活動連接課堂和課外，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)更多感興趣的知識與技能，著力培養(yǎng)學(xué)生“多樣性藝術(shù)技能+創(chuàng)造力+教育素養(yǎng)”的復(fù)合能力。

　　學(xué)院通過跨域合作、“師生從游”的工作室制改革，推動學(xué)生深度參與基礎(chǔ)藝術(shù)教育、博物館美育、社區(qū)美育、鄉(xiāng)村美育等實(shí)踐活動。以服務(wù)重慶城市發(fā)展和鄉(xiāng)村振興為主題，開展社會美育田野考察與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前期圖像化的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)調(diào)研，讓學(xué)生學(xué)會自我思考，并運(yùn)用多元手段呈現(xiàn)視覺化思維。

　　學(xué)院在創(chuàng)新實(shí)習(xí)教學(xué)管理和優(yōu)秀藝術(shù)教育學(xué)生培養(yǎng)方面不斷進(jìn)行新的探索。組織學(xué)生到實(shí)習(xí)小學(xué)開展教育實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在藝術(shù)教育教學(xué)中充分鍛煉自身教學(xué)實(shí)踐能力。

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