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加強(qiáng)蘇繡人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)

——“蘇繡藝術(shù)文獻(xiàn)展（1949-2019）”帶來的思考

　　國家藝術(shù)基金項(xiàng)目“蘇繡藝術(shù)文獻(xiàn)展（1949-2019）”收官站，于2023年12月23日至今年1月1日在京舉辦。“蘇繡藝術(shù)文獻(xiàn)展（1949-2019）”薈萃了新中國成立以來各個時期蘇繡藝術(shù)的精品力作，系統(tǒng)展示了蘇繡在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在材料、工藝、題材、風(fēng)格等方面不斷創(chuàng)新的發(fā)展歷程；同時，集中了一批珍貴的繡譜、繡稿以及文獻(xiàn)資料，多角度、深層次地揭示蘇繡的技藝“內(nèi)核”及其藝術(shù)面貌的生成軌跡，生動、全面、深入地呈現(xiàn)了蘇繡的工藝之美、探索之思和創(chuàng)新之魂。展覽在梳理挖掘蘇繡藝術(shù)面貌和其內(nèi)在邏輯的同時，更呈現(xiàn)出了蘇繡與新中國成立以來的經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展密不可分的精神聯(lián)結(jié)，折射了中國人民“共同的情感和價值、共同的理想和精神”。

　　展覽用刺繡語言講述了一個有深度、有溫度的中國故事，彌補(bǔ)了歷史上蘇繡文獻(xiàn)整理的空白，讓我們看到了令人感動的一代代蘇繡人兢兢業(yè)業(yè)的手稿記錄、鉆研蘇繡專業(yè)技法的心得體會和一件件創(chuàng)新作品成果展示，通過70多年蘇繡探索演進(jìn)的過程，深刻感受到了新時代蘇繡傳承人身上沉甸甸的責(zé)任和使命。長期以來，蘇繡藝術(shù)人才濟(jì)濟(jì)，工藝美術(shù)大師人數(shù)在全國繡業(yè)首屈一指，但在快節(jié)奏的當(dāng)代社會，年輕人的職業(yè)選擇非常廣泛，以蘇繡為代表的傳統(tǒng)手工藝行業(yè)亟須年輕傳承人的加入，人才培養(yǎng)是蘇繡等非遺項(xiàng)目傳承發(fā)展的頭等大事，“蘇繡藝術(shù)文獻(xiàn)展（1949-2019）”所展示的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，提供了寶貴的借鑒與啟示。

　　人才培養(yǎng)的早期探索——刺繡技術(shù)學(xué)校

　　早在20世紀(jì)50年代，蘇繡前輩們就展開了蘇繡專業(yè)人才的培訓(xùn)。1952年9月，蘇州市刺繡技術(shù)學(xué)校成立，這是新中國成立后的第一個刺繡技術(shù)學(xué)校，雖然僅僅招錄了一屆約70名學(xué)員，但依舊具備很強(qiáng)的探索性。刺繡技術(shù)學(xué)校的成立，反映著新中國成立伊始，蘇繡行業(yè)和前輩從業(yè)者們懷著期望和熱情探索實(shí)踐蘇繡藝術(shù)傳承和產(chǎn)業(yè)新發(fā)展的智慧和汗水，雖然其主要模式類似于傳統(tǒng)師徒格局的口傳心授，手把手教學(xué)，但是依然在時代的縮影里，留下了前輩們薪火相傳濃墨重彩的一筆。

　　人才培養(yǎng)的成功實(shí)踐——刺繡專修班

　　之后的幾年，各類人才培養(yǎng)性質(zhì)的機(jī)構(gòu)和班級陸續(xù)出現(xiàn)，其中以蘇州刺繡研究所工藝美術(shù)研究室舉辦的刺繡專修班為例，已經(jīng)具備顯著的先進(jìn)性，值得重視與借鑒。該專修班首屆開班于1958年，學(xué)制4年，學(xué)員16人；1964年舉辦第二屆，學(xué)制3年，學(xué)員110人；1978年舉辦第三屆，學(xué)制3年，學(xué)員30名。

　　招生的范圍從第一屆的小學(xué)畢業(yè)生、初中畢業(yè)生逐漸過渡到第二屆初中、高中畢業(yè)生，第三屆均為高中畢業(yè)生，對培養(yǎng)對象的基礎(chǔ)教育素養(yǎng)要求越來越高，更傾向于已完成基礎(chǔ)通識教育，形成較為穩(wěn)定的人生觀、價值觀的人群，因此畢業(yè)后留在行業(yè)內(nèi)服務(wù)的可能性相對較高，第一屆與第三屆畢業(yè)生全部留在了刺繡研究所，第二屆畢業(yè)生較多，為蘇州刺繡廠、繡品廠等機(jī)構(gòu)服務(wù)。

　　該專修班師資強(qiáng)大且課程豐富，課程包括刺繡、國畫、素描、藝術(shù)欣賞、政治、文體、圖案等科目，不僅強(qiáng)調(diào)刺繡技能的傳授，還高度重視文化藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。各個方向皆有名師指導(dǎo)，李娥英任首屆專修班班主任，教師包括徐紹青、梅云、楊公毅等。

　　這樣的課程設(shè)置和師資力量，培育出一批懂畫會繡的蘇繡文藝人才，既有理論基礎(chǔ)，又能夠動手創(chuàng)作實(shí)踐。在專業(yè)細(xì)分上，專修班細(xì)分為亂針、細(xì)針、平金打籽等專業(yè)方向，能夠根據(jù)不同人才的才能個性，匹配不同專業(yè)方向，做到真正的因材施教，同時為日后生產(chǎn)培養(yǎng)更有針對性的高效技能人才，做到術(shù)業(yè)有專攻，每個細(xì)節(jié)的技能領(lǐng)域都有高水平的人才。

　　這樣的專修班，培養(yǎng)性質(zhì)類似我們?nèi)缃竦墓芘嗌w系，順利完成學(xué)業(yè)、通過考核的學(xué)生，可以直接留任就職，解決了就業(yè)的后顧之憂。在這樣的培養(yǎng)模式下，當(dāng)時三屆畢業(yè)生幾乎全部進(jìn)入了蘇繡行業(yè)工作，這些人才成為了當(dāng)時蘇繡發(fā)展的中流砥柱。也正是因?yàn)橛羞@樣的專修班，在教學(xué)過程中，創(chuàng)造了一大批傳承技藝的寶貴文獻(xiàn)和實(shí)體繡稿材料，在沒有高科技的年代，將各項(xiàng)技藝技法都清晰記錄了下來，并且可以直接用于后續(xù)的人才培養(yǎng)。而這個模式下培養(yǎng)出的畢業(yè)生，例如蔣雪瑛、余福臻等，許多成為了后來家喻戶曉的蘇繡大家，薪火相傳，帶出了一大批蘇繡新人，又直接促進(jìn)了蘇繡的傳承與發(fā)展。

　　這種以領(lǐng)軍企業(yè)為主體開展的人才培養(yǎng)模式，目標(biāo)清晰、內(nèi)容豐富且有針對性，培養(yǎng)周期合理且貫穿就業(yè)的模式，依舊值得當(dāng)下的蘇繡行業(yè)學(xué)習(xí)和效仿。

　　新時代刺繡人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐平臺

　　2023年7月，習(xí)近平總書記在江蘇考察時，觀看了蘇繡制作，他指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳，表現(xiàn)出的韌性、耐心、定力，是中華民族精神的一部分。”要傳承好守護(hù)好蘇繡這一中華民族彌足珍貴的傳統(tǒng)工藝瑰寶，完善的人才隊(duì)伍和科學(xué)的研究制度，既是傳承發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是探索創(chuàng)新的不竭動力。

　　2023年10月，蘇繡藝術(shù)研究院在蘇州大學(xué)揭牌，致力于打造新時代刺繡人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐平臺。蘇州大學(xué)依托自身優(yōu)勢、整合學(xué)術(shù)與行業(yè)資源、集聚政產(chǎn)學(xué)研用的優(yōu)勢力量成立的蘇繡藝術(shù)研究院，以蘇繡的新時代傳承發(fā)展為目標(biāo)，以藝術(shù)和產(chǎn)業(yè)雙視角展開探索，深化產(chǎn)學(xué)研融合、創(chuàng)新傳播方式和人才培養(yǎng)體系，助力擦亮“蘇繡”這一江南文化名片。百年名校攜手千年蘇繡文脈，形成動態(tài)可持續(xù)的學(xué)術(shù)交流平臺，持續(xù)探索集創(chuàng)新研發(fā)、技藝傳承、科普教育、社會服務(wù)、教產(chǎn)融合、成果傳播為一體的科學(xué)傳承機(jī)制，在某種程度上也是對新中國成立以來蘇繡發(fā)展歷史上一些重要經(jīng)驗(yàn)的繼承和發(fā)展。

　　近年來，蘇繡的知名度越來越大，但蘇繡的發(fā)展和傳承仍存在困境。實(shí)踐表明，只有培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研一體的專業(yè)人才，學(xué)生們能在在校期間就將基本功學(xué)扎實(shí)，畢業(yè)就能投入到蘇繡的創(chuàng)作生產(chǎn)中，那么制約蘇繡長遠(yuǎn)發(fā)展的問題才可望迎刃而解。

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