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　　青年作為美術創(chuàng)作的生力軍，代表著美術事業(yè)的未來和希望，因此，青年藝術家自然而然地成為美術界持續(xù)關注和重點培養(yǎng)的對象。從近來相繼舉辦的第七屆全國青年美展、第五屆山東省青年美術大展、2023首屆湖北青年美術作品大展中，可以管窺青年美術創(chuàng)作現(xiàn)狀與趨勢。同時，有必要通過國家文化和人才培養(yǎng)的視角，觀照青年美術的創(chuàng)作生態(tài)與發(fā)展走向，探討青年美術家的培養(yǎng)方向與教學創(chuàng)新，以對中國美術當下與未來進行一次摸索與展望。

　　昂揚、多元的面貌與敘事策略的轉向

　　今年3月，四川美術學院召開“紀念全國高等藝術院校創(chuàng)作教學座談會40周年——美術與書法創(chuàng)作教學論壇”，教育部藝術教育委員會委員、四川美術學院藝術與人文學院院長黃宗賢表示，隨著中國社會文化的發(fā)展、變化，藝術也發(fā)生了轉向：如動力轉向，藝術更多地介入社會，擔負起美化生活的使命；機制轉向，藝術家以更加多元的觀念來支撐他們的創(chuàng)作；空間轉向，藝術更多地介入公共領域，擔負起構建精神場域的使命；媒介轉向，新媒介藝術、影像藝術等新型藝術改變了我們的傳播方式與接受方式；形態(tài)轉向，藝術創(chuàng)作正走向多元化，藝術不再是傳統(tǒng)概念的呈現(xiàn)方式。這種“轉向”趨勢也毫無意外，甚至更為鮮明地體現(xiàn)在了青年美術創(chuàng)作領域。

　　首先，當代青年美術家主動參與國家主題性創(chuàng)作的意愿和能力有顯著增強和提升。黨的十八大以來，國家層面陸續(xù)推出的多個重大創(chuàng)作工程培養(yǎng)和扶持了一大批優(yōu)秀青年美術人才。相較以往，參與國家主題性創(chuàng)作項目的青年藝術家越來越多，他們給這些重要的創(chuàng)作注入了新的氣象與活力。同時，青年藝術家在全國美術作品展覽等國家級的各類展覽中所占比重越來越大，優(yōu)秀美術作品不斷涌現(xiàn)，整體呈現(xiàn)出積極向上的面貌，與新時代社會發(fā)展的脈搏相得益彰。

　　中國美術家協(xié)會副主席、江蘇省美術家協(xié)會主席周京新在談及新時代中國畫創(chuàng)作時表示：“以往對于主題性美術創(chuàng)作，青年畫家往往認識不夠，參與積極性不高，有些甚至還有抵觸情緒，經過近些年廣泛開展的多種形式、各種層面的主題美術創(chuàng)作活動的體驗與鍛煉，青年畫家對于這一綜合要求更高的美術創(chuàng)作有了新的認知，對主題美術創(chuàng)作的標準、價值和意義有了切實體驗與感悟，相關認識和把握能力也有了明顯提高，參與的積極性更是普遍增強?！敝芫┬抡J為，通過主題美術創(chuàng)作的實踐歷練，青年中國畫家在認識與體驗的過程中，切實拓展了綜合創(chuàng)作技能，進一步夯實了專業(yè)基礎積累，對自身創(chuàng)作定位與發(fā)展路徑的判斷、選擇與把握的能力也更加清晰、明確、堅實。從他們的成長中也能夠看到，新時代主題美術創(chuàng)作具有更為綜合的質量標準、更為寬闊的生活視野、更為全面的創(chuàng)作歷練、更為豐厚的拓展機緣。

　　其次，作為有著更熾熱藝術理想和獨特個性的群體，青年藝術家的創(chuàng)作往往更注重個體視覺經驗、個人情感與審美取向，以及獨特而豐富的繪畫語言，然而近兩年我們明顯能感覺到當代青年藝術家在創(chuàng)作觀念和主題選擇上呈現(xiàn)出更加多元與開放的特點。人與自然、世界動態(tài)、國家建設、城鄉(xiāng)發(fā)展、時尚生活、人間煙火等無不進入青年美術家的創(chuàng)作視野，并且，他們以獨特的藝術思維回應時代提出的新命題，較之以往更自覺主動地承擔起描繪時代生活、展現(xiàn)時代風貌的責任，創(chuàng)作出了更多彰顯中國審美旨趣、傳播當代中國價值觀念、反映全人類共同價值追求的優(yōu)秀作品。

　　由中國文聯(lián)、中華全國青年聯(lián)合會、中國美協(xié)共同主辦的全國青年美術作品展覽代表著中國青年美術的學術標桿和價值方向，中國文聯(lián)副主席、浙江省文聯(lián)主席許江認為，最新一屆的全國青年美展（第七屆）中的作品更加面向我們今天的時代和深厚的大地，作品在敘事中有著一種向好的、向善的倫理轉向。已經連續(xù)參加了4屆全國青年美術作品展覽的畫家鄔大勇表示，通過這幾屆青年美展，他見證了青年畫家對時代的感悟、對社會氣象的捕捉和對藝術發(fā)展的思考與探索；見證了青年對繪畫的勃勃雄心，對嘗試新事物的膽量以及理想主義的青春萌動?！坝绕浔緦们嗄昝勒?，作品更趨豐富多樣，更加顯出一種全方位和全景式的，向著人民、生活、歷史敞開的視野?！编w大勇說。

　　最后，在藝術語言上，除去傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法外，當代青年藝術家對于學習、運用新的藝術媒介、材料、形式也更加開放和大膽，更具創(chuàng)造性。日益加速的城市化進程與網絡化生態(tài)對新一代青年人產生了難以估量的深遠影響。身處科技大爆發(fā)的數(shù)字時代，青年藝術家自然地在作品中展現(xiàn)出對各種科學技術特別是數(shù)字技術的熱情，他們經過大膽探索與不斷嘗試，希望將媒體藝術、影像藝術等更多具有時代特點的新的藝術樣式帶給觀眾。青年藝術家的創(chuàng)作是時代特征最鮮活的體現(xiàn)，正如山東大學藝術學院副院長、山東省青年美術家協(xié)會副主席姚榕華在觀看了第五屆山東省青年美術大展后所言：“從畫展上可見青年藝術家既敏銳觀察當下的熱點現(xiàn)象，又凝神思考歷史上的重大事件，以某種跨界、交叉、融合或超越的多元化姿態(tài)，熱切地表達著自己對于生命、世界、文化和歷史的認知和體驗。這種創(chuàng)造行為拓展了藝術本體語言的邊界，也使展覽生發(fā)出一種通透靈秀、擁抱未來的新意。”

從“教”轉向“學”

重視現(xiàn)實感知、歷史視野和人文修養(yǎng)

　　美術學院作為學術思想與理論思潮碰撞的場域，既是新思維與新觀念的催生地，也是青年藝術人才的第一實驗場，因此，要想從源頭上提升青年美術創(chuàng)作的學術水準和專業(yè)水平，各專業(yè)美術院校承擔著極為重要的責任。

　　中國美協(xié)副主席、四川美術學院院長龐茂琨稱，四川美術學院強調“出作品、出人才”，這與川美一直倡導的“以創(chuàng)作帶教學”人才培養(yǎng)模式緊密相關。該人才培養(yǎng)的理念，最早可以追溯到20世紀50年代，后經歷代辦學者和師生們的共同磨礪，形成了在理念上以培養(yǎng)“中國心、人民情、泥土味”的人民藝術家為宗旨，在培養(yǎng)方式上，創(chuàng)作教學從專業(yè)教師之“教”轉向了重視學習主體之“學”；在創(chuàng)作方法上，強調“身入、心入、情入”，以集中性實踐教學環(huán)節(jié)引導師生深入生活體察社情民情，以主題創(chuàng)作引導師生謳歌人民、謳歌社會，展現(xiàn)繽紛多彩的中國新現(xiàn)實。

　　近兩年，中國美術學院的教師常常會思考一個問題：同學們進入美院，是學專業(yè)還是學藝術？這兩者當然不矛盾，通過專業(yè)學習藝術是必由之路，但在這個問題背后體現(xiàn)的思考是——不能以狹窄的專業(yè)經驗，掩蓋甚至阻礙真實、廣大的藝術經驗。對此，中國美術學院院長高世名認為，藝術應該讓個人的世界變得越來越豐富遼闊，而非越來越專門、越來越狹小。對青年藝術家而言，這一點尤其重要。這就需要他們重視現(xiàn)實感知、歷史視野和人文修養(yǎng)，盡可能了解古今中外大的藝術傳統(tǒng)和文化脈絡，敢于遙想具有世界性和未來性的問題。更重要的是，要面對偉大的自然建立起敏銳的洞察力、切身的感悟力，在對周遭世界的觀照與描繪中開啟身心。南京藝術學院美術學院副院長戴丹指出，責任與寬容，是當下青年在創(chuàng)作過程中應具備的意識。他也從價值理性與工具理性的角度出發(fā)，提醒青年美術家要提升人文意識，把握創(chuàng)作背后最根本的東西。

　　將價值塑造放在人才培養(yǎng)的第一位，在這一點上，清華大學美術學院也有著相同的規(guī)劃和思考。清華大學美術學院副教授、繪畫系版畫專業(yè)負責人付斌在分享清華美院版畫專業(yè)的教學理念、專業(yè)現(xiàn)狀及教學改革的新思路時表示，在價值塑造的基礎上，專業(yè)教學還要打破以往的分類模式，打破專業(yè)之間的壁壘，重視基礎核心課程。他指出，清華美院對版畫專業(yè)從本科到博士各階段的發(fā)展目標進行了清晰界定：本科階段的貫通式培養(yǎng)旨在讓版畫成為感知世界的豐富途徑；研究生階段實現(xiàn)由“識”到“智”的轉變，探索更廣闊的藝術世界。

建立起自己的藝術觀

“走得遠”比“做得好”更重要

　　不同的時代催生不同的問題和挑戰(zhàn)。對生活在新時代的青年美術學子來說，網絡的發(fā)達使得他們能十分便捷地接觸到各種各樣的信息及圖像，這為他們提供學習便利的同時也帶來了過分依賴外部信息而欠缺深入思考的能力，以及缺乏觀察、提煉生活的寫生能力等問題。這不僅會對青年藝術家自身的創(chuàng)作思考與實踐產生重要影響，同時也為學院的教學帶來了較大挑戰(zhàn)。

　　一些身處一線教學崗位的專業(yè)課教師不約而同地提出，目前的學院教學存在著學生對繪畫學習的態(tài)度不夠端正、應試教育與學院教學在培養(yǎng)模式上的沖突等問題。對此，西安美術學院油畫系主任楊洋提出了三點建議：一、在守正中求創(chuàng)新，在變更中求發(fā)展，正視傳統(tǒng)規(guī)律在教學中的重要作用；二、在課程教學中要重視培養(yǎng)學生觀察生活、體驗生活的能力；三、引導學生重啟對繪畫的熱忱。新疆藝術學院美術學院副院長李萬云從個人的實踐中總結了課程教學中的三大痛點：學生缺乏個人的創(chuàng)作素材庫；創(chuàng)作思維轉換遲滯；創(chuàng)作形態(tài)較單一。針對這些問題，他認為，首先要預先籌劃，厚積素材；然后是前置先學，經典引領；其次要異想天開，發(fā)散拓展；最后則需要結合課程思政，全程育人。

　　對青年藝術家而言，“走得遠”比“做得好”更加重要，而到底能走多遠，關鍵取決于他是否找到或建立起自己的藝術主張。第十二屆、第十三屆全國美展銅獎獲得者、山東藝術學院教授李善陽在“新時代·新青年·新境界——首屆山東青年美術高峰論壇”上，分享了在這方面的個人創(chuàng)作、教學經驗。他說：“藝術不能速成，是慢慢養(yǎng)出來的。創(chuàng)作最怕的就是不斷變換研究方向。一個人一生做的事情很有限，能認準一個方向去不斷推進，做到自己滿意，就已經很難得了。因此我在教學中一直提倡，藝術家特別是年輕藝術家一定要有一個明確的主張。有了明確的態(tài)度，角度自然就有了，動力也有了源頭，層次才會慢慢提高，作品才會有深度、有溫度，相反，作品則不會有共情和感染力。”據李善陽觀察，當下的學生都存在一個共同的問題，就是想要的太多，不懂得舍棄，但其實方向多了就相當于沒有方向。

　　第十三屆全國美展金獎獲得者、山東畫院一級美術師李玉旺也分享了可貴的個人經驗。他認為，青年藝術家應該認真思考藝術創(chuàng)作的3個路徑：敘事、感悟和探索。具體到中國畫的學習和創(chuàng)作中，則是一定要有3個方面的關注：一是關注傳統(tǒng)，要借助偉大歷史和傳統(tǒng)文化精神，使我們的藝術作品有根有魂、有跡可循；二是關注生活，創(chuàng)作只有來源于生活，才能接地氣、有情感、有溫度，有煙火氣的作品才能感染人、打動人；三是關注當代，藝術也和科學一樣面臨著創(chuàng)新發(fā)展，因此當代青年藝術家應在審美形式、藝術語言、表現(xiàn)方法上進行積極的探索，努力創(chuàng)作出具有當代審美和時代精神的優(yōu)秀作品，這才是我們的方向和目標。

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