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　　聽(tīng)文物收藏背后的故事、與藝術(shù)家面對(duì)面、手工藝體驗(yàn)工作坊……暑期來(lái)臨，許多美術(shù)館、博物館都吹響了“藝術(shù)集結(jié)號(hào)”，豐富多彩的公共教育活動(dòng)，集趣味性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性于一體，為廣大青少年兒童提供了與藝術(shù)零距離接觸的良好機(jī)會(huì)。

　　從“參觀”到“參與”，從“宣教”到“融合”，近年來(lái)，美術(shù)館、博物館等公共文化機(jī)構(gòu)越來(lái)越重視公眾服務(wù)職能，不斷創(chuàng)新多元美育模式，搭建與觀眾溝通的橋梁，為社會(huì)提供高質(zhì)量的藝術(shù)服務(wù)。

博古通今 浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化

　　打開(kāi)上海博物館的“少兒探索版折頁(yè)”，可以看到正在舉辦的“何以中國(guó)”大展的詳細(xì)導(dǎo)覽。清晰流暢的路線指引、色彩鮮明的插畫(huà)、生動(dòng)活潑的文字，讓小觀眾可以迅速了解展覽上的建筑形態(tài)、生產(chǎn)工具、動(dòng)物造型、身份象征等知識(shí)，還可以通過(guò)找一找、想一想、畫(huà)一畫(huà)，來(lái)拓展思維、探索展覽。此外，還有考古盲盒現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓“小小考古學(xué)家”用一鏟、一刷、一竹簽，體驗(yàn)挖掘?qū)毑氐目鞓?lè)。

　　暑期以來(lái)，博物館利用自身藏品優(yōu)勢(shì)，推出了一系列科普和美育工作坊、研學(xué)站等活動(dòng)。

　　國(guó)家博物館舉辦“古代中國(guó)·通識(shí)”系列主題夏令營(yíng)，通過(guò)仁醫(yī)仁術(shù)、天地同和、吉金鑄史、古韻茶香等四大主題，幫助青少年豐富歷史知識(shí)、提升文化素養(yǎng)，深度探索中國(guó)古代歷史文化的魅力。上海博物館組織“充實(shí)一‘夏’，‘暑’你精彩”系列親子活動(dòng)。漢字世界的打怪升級(jí)之路、跟著良渚人體驗(yàn)“潮”生活、遠(yuǎn)古小陶匠、一堂課了解漆器……琳瑯滿目的活動(dòng)、新穎有趣的方式，把傳統(tǒng)文化的奇思妙想注入了一個(gè)個(gè)活潑的心靈。湖南博物院結(jié)合院藏文物本身的教育主題，組織西漢服裝搭配、漆器設(shè)計(jì)、紡織品染色、長(zhǎng)沙窯品鑒等課程，營(yíng)造視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)多重體驗(yàn)，讓參與者在互動(dòng)性強(qiáng)、情境式參與的輕松氛圍中，體會(huì)工藝的傳承、色彩及紋飾藝術(shù)的魅力。

　　一些博物館則走出館廳，走向山川自然、名勝古跡。

　　蘇州博物館推出“中華文明探源——從蘇州‘草鞋山’到洛陽(yáng)‘二里頭’”游學(xué)項(xiàng)目，幫助孩子厘清歷史脈絡(luò)，激發(fā)青少年對(duì)歷史的好奇心和想象力，讓他們?cè)诼眯兄蝎@得歷史知識(shí)、增強(qiáng)文化理解力。

　　網(wǎng)上尋寶、“艾特（@）我”、刷一刷……線上線下相結(jié)合，搭建了美術(shù)館、博物館與觀眾互動(dòng)的新形式。故宮博物院在微博上發(fā)起了“博‘骨’通今”趣味打卡活動(dòng)，通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)上搜索尋找故宮院內(nèi)垃圾桶上的甲骨文標(biāo)志，截屏甲骨文的圖文科普內(nèi)容，可以與故宮博物院官方賬號(hào)互動(dòng)，還能參與抽獎(jiǎng)等趣味活動(dòng)。

共思共創(chuàng) 推進(jìn)美育啟蒙

　　在玩中學(xué)，在樂(lè)中思，美術(shù)館結(jié)合展覽活動(dòng)，讓孩子做“主人翁”，在成為一個(gè)個(gè)小小導(dǎo)覽員、設(shè)計(jì)師、創(chuàng)作人的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的興趣和理解力。

　　木棒和橡皮泥搭建的花園穹頂、吸管拼接成的幾何城市圖形……在嘉德藝術(shù)中心的現(xiàn)場(chǎng)建筑體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們正親身參與到建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程里，動(dòng)手搭建屬于自己的“未來(lái)之境”，一件件立體藝術(shù)作品造型雖顯稚嫩，卻充滿旺盛的想象力和生命力。通過(guò)給予專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和豐富實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓孩子們學(xué)習(xí)到建筑設(shè)計(jì)的基本原理和技巧，體驗(yàn)空間、形態(tài)和功能相互交融的魅力。

　　同樣把視線聚焦在兒童創(chuàng)造力啟蒙之上的，還有紅點(diǎn)設(shè)計(jì)博物館推出的“友善+1創(chuàng)新設(shè)計(jì)營(yíng)”。在這里，孩子不僅可以對(duì)話設(shè)計(jì)師，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維和方法，更可以深入城市進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)研，了解身邊亟待解決的大小問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找屬于自己的創(chuàng)新解決方案。在用多樣化材料進(jìn)行想象創(chuàng)作后，孩子們還將變身策展人和導(dǎo)覽員，向公眾展示自己的設(shè)計(jì)作品和理念。在這個(gè)過(guò)程中，不僅提升了“小設(shè)計(jì)師”的動(dòng)手能力與解決問(wèn)題的能力，更促進(jìn)了他們社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　共思共創(chuàng)，共享藝術(shù)與科技之美。今日美術(shù)館的“1棵樹(shù)·1世界”沉浸式親子展由“樹(shù)”的意涵闡發(fā)，通過(guò)“木林森計(jì)劃·北京”“地球之聲”“植物的低語(yǔ)”等豐富多彩的展項(xiàng)，讓孩子們觀察樹(shù)的形態(tài)，傾聽(tīng)樹(shù)的聲音，了解樹(shù)的功能，創(chuàng)作以樹(shù)為主題的作品，感受樹(shù)的獨(dú)特生命形式，并且在沉浸式新媒體的呈現(xiàn)中增強(qiáng)互動(dòng)、提升趣味，使孩子對(duì)前沿科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有了更直觀的理解。

藝術(shù)為橋 拓展服務(wù)廣度

　　隨著廣大人民群眾文化需求的提高，美術(shù)館公共教育職能也在不斷探索和拓展?！盁o(wú)墻的美術(shù)館”“開(kāi)放的美術(shù)館”“公共化的美術(shù)館”,將美術(shù)館匯聚的藝術(shù)資源通過(guò)有機(jī)轉(zhuǎn)化，越來(lái)越多地植入到社區(qū)營(yíng)造、社會(huì)美育之中。

　　由廣東省博物館（廣州魯迅紀(jì)念館）、廣東美術(shù)館與文化館、省立中山圖書(shū)館和廣東粵劇院共同承辦的“志愿童行”文化藝術(shù)公益夏令營(yíng)已連續(xù)舉辦了八年。與大多美術(shù)館的公教活動(dòng)不同，他們的邀請(qǐng)對(duì)象有點(diǎn)“不一樣”，包括來(lái)穗探親的留守兒童、異地務(wù)工人員子女、特困家庭子女、在穗學(xué)習(xí)港澳臺(tái)學(xué)生等?！昂芏噢r(nóng)村家庭、困難家庭的孩子很少有機(jī)會(huì)到美術(shù)館來(lái)，我們希望能夠關(guān)注到這個(gè)特殊的群體?！睆V東美術(shù)館項(xiàng)目策劃人葉小青介紹?；顒?dòng)期間，將帶領(lǐng)這些孩子們參觀展覽、手工藝體驗(yàn)、了解VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備等，希望能夠在孩子們心中播下關(guān)于美好、關(guān)于藝術(shù)的種子。

　　蘇州博物館與蘇州市盲聾學(xué)校建立合作，將聽(tīng)障兒童帶領(lǐng)進(jìn)美術(shù)館，舉辦花箋紙刷印、青花瓷學(xué)習(xí)、姑蘇風(fēng)物文博系列課程等學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)多媒體圖文、唇語(yǔ)、手語(yǔ)和實(shí)時(shí)語(yǔ)音轉(zhuǎn)換器等多種溝通手段，12位同學(xué)在華春、顧佳媚兩位聾人美術(shù)老師的指導(dǎo)下，合作繪制成《姑蘇風(fēng)物圖》。此卷長(zhǎng)520厘米,寬30厘米，整體畫(huà)面以水彩表現(xiàn)，同學(xué)們用稚嫩的畫(huà)筆勾勒出12個(gè)姑蘇城代表性景點(diǎn)，呈現(xiàn)出一幅古今交融的姑蘇圖景。

　　“隨著信息傳播手段、特征、效能不斷發(fā)生變化，美術(shù)館公共教育也需順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化和公眾認(rèn)知習(xí)慣，將更多研究成果轉(zhuǎn)化為可親可感的公共教育資源?！北本┊?huà)院院長(zhǎng)吳洪亮說(shuō)。

　　“美術(shù)博物館擁有大量珍貴的文物和藝術(shù)品資源，不僅可以激發(fā)孩子們對(duì)于美術(shù)、文化和歷史的興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高審美能力，更能夠傳承人類(lèi)文化遺產(chǎn)，保護(hù)歷史記憶和文化根脈。”中央美術(shù)學(xué)院少兒美術(shù)教育研究中心主任鄭勤硯教授說(shuō)。

　　同時(shí)，她認(rèn)為，我國(guó)美術(shù)館博物館的少兒公教活動(dòng)應(yīng)更加關(guān)注不同年齡段青少年的訴求，拓展有特色的、個(gè)性化的博物館課程，豐富青少年的審美體驗(yàn)；教育者也需要注重提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷深入了解和發(fā)展各種美育教育方法，不斷豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)，提高公共服務(wù)能力。

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