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同心放眼三言聯(lián)（隸書(shū)）
177.3cm×48.6cm×2　1964年　陸維釗
中國(guó)美術(shù)學(xué)院藏

書(shū)道傳習(xí)六十載：

從“固本培元”到“通人之學(xué)”

——記“書(shū)學(xué)之路——高校書(shū)法教育六十年成果展”

　　“書(shū)法教育不止于技藝學(xué)習(xí)，更是中國(guó)人精神之皈依、心志意興之傳承。”“現(xiàn)代書(shū)法教學(xué)自誕生之日起即開(kāi)創(chuàng)出一種窮源竟流、抗志希古的大氣象，一種書(shū)法與學(xué)問(wèn)并舉的通達(dá)之學(xué)——心志通達(dá)于上古，學(xué)問(wèn)通達(dá)于經(jīng)史，修養(yǎng)通達(dá)于辭章?！?月9日至18日，作為國(guó)家藝術(shù)基金傳播交流推廣資助項(xiàng)目，由中國(guó)書(shū)協(xié)指導(dǎo)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)館、浙江省文聯(lián)主辦，中央美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、首都師范大學(xué)合作舉辦，浙江省書(shū)協(xié)、西泠印社、蘇州美術(shù)館、陸維釗書(shū)畫(huà)院協(xié)辦的“書(shū)學(xué)之路——高校書(shū)法教育六十年成果展”在中國(guó)美術(shù)館展出。在展覽開(kāi)幕式上，中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)高世名這樣介紹。

　　新中國(guó)高等書(shū)法教育從上世紀(jì)60年代開(kāi)始萌芽，時(shí)至今日，已歷經(jīng)一個(gè)甲子，一代又一代書(shū)學(xué)及書(shū)法教育人才，將中國(guó)高等書(shū)法教育之薪火逐漸播灑到全國(guó)各大高校，不斷發(fā)展壯大，已蔚為大觀。此次展覽會(huì)同全國(guó)百余家高校的書(shū)法專(zhuān)業(yè)，分為“篳路藍(lán)縷”“踵事增華”“中國(guó)美術(shù)學(xué)院書(shū)法專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦60周年”三大板塊，通過(guò)諸位先師、當(dāng)代名家、校友共360余件作品，輔以文獻(xiàn)、年表、影像等方式，呈現(xiàn)了60年來(lái)中國(guó)書(shū)法教育的藝術(shù)文脈，梳理了不同時(shí)期建立的并具有一定代表性的高校書(shū)法學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的歷史與現(xiàn)狀，繪制了新中國(guó)高等書(shū)法教育60年的大事記，以期在借鑒、總結(jié)和反思中謀劃未來(lái)發(fā)展，共同探討書(shū)法學(xué)科的建構(gòu)方式與未來(lái)發(fā)展路徑。

　　固本培元，當(dāng)以育人為本

　　“常言道‘抗志希古’，各位不但要趕上老一輩，勝過(guò)老一輩，還要與古代名家爭(zhēng)先后?！边@是沙孟海先生曾給第一代五個(gè)書(shū)法專(zhuān)業(yè)研究生的諄諄教誨，指明做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，鼓勵(lì)其心懷遠(yuǎn)大理想，更是對(duì)一代代學(xué)子寄予的厚望。展覽序廳，潘天壽、沙孟海、啟功、陳大羽、陸維釗、朱家濟(jì)、李可染、歐陽(yáng)中石8位書(shū)學(xué)教育先驅(qū)的箴言，將展覽大幕徐徐拉開(kāi)。步入展廳圓廳，陸維釗隸書(shū)《同心放眼三言聯(lián)》——“同心干放眼量”懸掛中央，筆力千鈞、氣象萬(wàn)千，同時(shí)也寓意著此次展覽的初衷和愿景。兩側(cè)，按時(shí)間順序依次排布著第一、二代書(shū)法家的書(shū)風(fēng)氣韻，包含潘天壽、沙孟海等名家及首屆書(shū)法本科生金鑒才等的作品。放眼望去，一件件精品佳作所呈現(xiàn)的不僅是書(shū)者的心中丘壑，更是中國(guó)高等書(shū)法教育的歷史脈絡(luò)。

　　1963年，潘天壽、陸維釗、沙孟海等老一輩藝術(shù)家們深感當(dāng)時(shí)中國(guó)書(shū)法面臨后繼無(wú)人的嚴(yán)峻局面，在浙江美術(shù)學(xué)院（現(xiàn)中國(guó)美術(shù)學(xué)院）創(chuàng)立了近代第一個(gè)書(shū)法篆刻專(zhuān)業(yè)，首開(kāi)中國(guó)高等書(shū)法教育之先河。由此，也成就了書(shū)壇中傳奇的“一枝五葉”。從建立伊始，老一輩藝術(shù)家、教育家們以自身精湛的藝術(shù)造詣、深厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度為中國(guó)的高等書(shū)法教育指明了方向，于現(xiàn)代學(xué)院體系中重新建立起了一種道藝會(huì)通、學(xué)養(yǎng)相成的書(shū)法教育的“通人之學(xué)”。

　　1979年起，由陸維釗、沙孟海、諸樂(lè)三等一批老先生領(lǐng)銜，先后在浙江美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等高校培養(yǎng)了新中國(guó)第一代書(shū)法專(zhuān)業(yè)碩士研究生及外國(guó)留學(xué)生。1985年之后，國(guó)內(nèi)外其他高校也相繼開(kāi)設(shè)了與書(shū)法有關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，高等書(shū)法教育事業(yè)在新形勢(shì)下蓬勃發(fā)展。20世紀(jì)八九十年代，文、史、哲等學(xué)科中諸多優(yōu)秀學(xué)者也進(jìn)入高等書(shū)法教育領(lǐng)域，共同探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代中國(guó)書(shū)法教育的學(xué)科體系。

　　進(jìn)入新世紀(jì)，中國(guó)書(shū)法在新的歷史機(jī)遇下入古出新、生機(jī)盎然；中國(guó)書(shū)法的高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，呈多元化發(fā)展、特色化建設(shè)態(tài)勢(shì)。2022年，教育部對(duì)藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重大調(diào)整，書(shū)法學(xué)科升級(jí)，與美術(shù)并列，在專(zhuān)業(yè)學(xué)位招收博士研究生和碩士研究生，是高等書(shū)法教育的歷史性跨越。今年4月8日，中國(guó)美術(shù)學(xué)院成立書(shū)法學(xué)院，成為書(shū)法教育的又一重要里程碑。

　　薪火相傳，書(shū)學(xué)之路遠(yuǎn)闊

　　書(shū)學(xué)之路，接續(xù)先賢道統(tǒng)，行必高遠(yuǎn)。時(shí)下，書(shū)法各層次學(xué)歷學(xué)位教育從本科、專(zhuān)科到碩士、博士，如星火燎原，逐漸在不同性質(zhì)、不同學(xué)緣的近三百所高校陸續(xù)展開(kāi)。從綜合類(lèi)大學(xué)到藝術(shù)類(lèi)院校，再到師范大學(xué)，各類(lèi)高校培養(yǎng)的目標(biāo)、方向、方法和展現(xiàn)的成果也不盡相同，實(shí)踐與理論在教學(xué)、研究中齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展。

　　在展覽“踵事增華”板塊，遴選了80余所開(kāi)設(shè)書(shū)法類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高校，涵蓋美術(shù)院校、綜合性大學(xué)和師范類(lèi)院校三類(lèi)，以其開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間為序，選取活躍在教學(xué)一線教師的書(shū)法作品進(jìn)行展示，并介紹了專(zhuān)業(yè)歷史沿革與發(fā)展現(xiàn)狀、招生情況、師資概況?！皬恼w作品來(lái)看，呈現(xiàn)出多元豐富的藝術(shù)面貌。展覽所展示的都是有多年積累的藝術(shù)家的作品，他們加入了許多個(gè)人才情的表達(dá)，體現(xiàn)出藝術(shù)風(fēng)格的獨(dú)特性。”中國(guó)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)沈浩介紹：“此次展覽的舉辦也讓各個(gè)高校把自己的歷史做了一個(gè)梳理?，F(xiàn)在梳理做得越清晰，下一個(gè)60年，我們的目標(biāo)會(huì)更明確。”

　　“桃之夭夭，其葉蓁蓁”。縱觀60年高等書(shū)法教育的發(fā)展歷程，在教育成效、學(xué)科機(jī)制、培養(yǎng)改革、學(xué)科布局、學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)模式等方面，既有賴(lài)于國(guó)家層面的頂層設(shè)計(jì)，制定宏觀教育政策，亦得力于各高校的自主發(fā)展，不斷探索理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新。從規(guī)模上看，我國(guó)高等書(shū)法教育逐漸得到全面發(fā)展，形成了本碩博貫通的一體化培養(yǎng)體系，并取得了良好成效。從質(zhì)量上看，在書(shū)法專(zhuān)業(yè)人才供給不斷提高的同時(shí)，高等書(shū)法教育質(zhì)量也有明顯提升，形成了學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型兩類(lèi)碩士研究生培養(yǎng)模式并重的格局，滿(mǎn)足應(yīng)用型、復(fù)合型人才的社會(huì)需求。

　　篤行奮進(jìn)，凝聚合力書(shū)寫(xiě)

　　書(shū)法高等教育的發(fā)展同樣得益于社會(huì)相關(guān)人民團(tuán)體、群眾社團(tuán)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的誕生、發(fā)展和勃興，為傳統(tǒng)之藝的當(dāng)代振興培育了豐沃的土壤，為高校書(shū)法的專(zhuān)業(yè)人才提供了廣袤的施展空間。例如中國(guó)書(shū)協(xié)、西泠印社等在書(shū)法事業(yè)的大繁榮中發(fā)揮著重要作用，形成了多方聯(lián)動(dòng)、資源共享的培養(yǎng)機(jī)制和文化氛圍，廣泛團(tuán)結(jié)各高校書(shū)法教育工作者，開(kāi)展書(shū)法篆刻教學(xué)、研究、創(chuàng)作、交流活動(dòng)，為進(jìn)一步完善和提升書(shū)法學(xué)科體系建設(shè)添磚加瓦，為中國(guó)高等書(shū)法教育事業(yè)賦能。高校書(shū)法專(zhuān)業(yè)骨干參與協(xié)會(huì)和各學(xué)術(shù)團(tuán)體的事務(wù)，在社會(huì)書(shū)法引導(dǎo)、宣傳中發(fā)揮積極作用；青年學(xué)子也在書(shū)協(xié)等各學(xué)術(shù)團(tuán)體舉辦的各類(lèi)展覽中嶄露頭角，為書(shū)壇注入了新鮮血液。

　　“文字是中國(guó)文化的基因，可以記錄文明、傳遞思想，走在民族文化復(fù)興的路上，中國(guó)書(shū)法是一個(gè)傳達(dá)文化自信的載體。書(shū)法教育，不僅要培養(yǎng)能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀藝術(shù)作品的專(zhuān)門(mén)人才，更重要的是培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的人?！鄙蚝普f(shuō)?！爸袊?guó)美術(shù)學(xué)院書(shū)法專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦60周年”板塊展示了中國(guó)美院在職教師及校友的作品，從專(zhuān)科到碩士博士，各類(lèi)培養(yǎng)層次的成果均有體現(xiàn)，甚至不乏海外留學(xué)生的墨跡，以國(guó)際視野傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而這些校友畢業(yè)之后，在不同領(lǐng)域以不同方式勇毅前行、引領(lǐng)風(fēng)尚，持續(xù)取得傲人的成績(jī)，成為弘揚(yáng)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的主力軍。

　　值得一提的是，策展團(tuán)隊(duì)通過(guò)文獻(xiàn)研究、資料搜集等方式，將60年來(lái)書(shū)法專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)一一羅列，形成“中國(guó)高等書(shū)法教育六十年專(zhuān)業(yè)建設(shè)大事年表”，以時(shí)間軸形式展示在觀眾面前。另一側(cè)，展柜里陳列著當(dāng)時(shí)成立書(shū)法篆刻專(zhuān)業(yè)的籌備工作報(bào)告、教學(xué)方案、課程表等文件、手稿，以及精選出的21本最具代表性和影響力的學(xué)術(shù)著作，至今都在教學(xué)中具有非凡的價(jià)值和意義。還有老一輩書(shū)法教育者當(dāng)年授課、教學(xué)的場(chǎng)景老照片，有史有據(jù)，為展覽豐富了體驗(yàn)感和觀賞性。

　　書(shū)為心畫(huà)，書(shū)史亦是中國(guó)人的心靈史。當(dāng)代書(shū)法高等教育，正是要立足學(xué)院教育平臺(tái)，補(bǔ)上今人之所短，發(fā)揚(yáng)當(dāng)代之所長(zhǎng)。正如高世名所說(shuō)：“書(shū)法之傳習(xí)始終與古人相往還，與先賢共吐納，與偉大作品相契相知，與千年傳承綿延一體。我們期待著與全國(guó)同道們一起，接續(xù)先賢道統(tǒng)，活化歷史文脈，將書(shū)法教育建設(shè)為一種‘藝?yán)硐嗤?、道術(shù)相濟(jì)、學(xué)養(yǎng)相成’的通人之學(xué)，一種‘身心發(fā)動(dòng)、情意直觀’的本源之學(xué)、生命之學(xué)。”

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