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　　編者語(yǔ)：新金陵畫(huà)派是20世紀(jì)后半葉中國(guó)最具影響力的畫(huà)派之一，該畫(huà)派的畫(huà)家在傳統(tǒng)山水畫(huà)的基礎(chǔ)上，把握時(shí)代脈搏，深入現(xiàn)實(shí)生活，圖寫(xiě)河山新貌，實(shí)現(xiàn)了筆墨當(dāng)隨時(shí)代的改造。作為新金陵畫(huà)派的代表人物，宋文治一生硯田力耕，孜孜求索，他早年學(xué)古，中年出新，晚年求變，以蒼雄雋秀的筆墨表現(xiàn)時(shí)代新貌，書(shū)寫(xiě)胸中丘壑。他開(kāi)創(chuàng)的“宋家山水”風(fēng)格獨(dú)具，在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代山水畫(huà)史上留下了濃墨重彩的一頁(yè)。

　　宋文治對(duì)收學(xué)生很是謹(jǐn)慎，一方面和他的學(xué)畫(huà)的理念有關(guān)，即使是對(duì)自己的兩個(gè)兒子，他也認(rèn)為不要學(xué)自己，要學(xué)陸儼少、錢(qián)松嵒，還有一個(gè)重要因素就是受陸儼少的影響，一直記得王同愈的話“不為人師”。但是這不妨礙他關(guān)心和教育年輕一代，只要有機(jī)會(huì)，他都會(huì)非常耐心地給予指導(dǎo)。我們?cè)诓稍L樂(lè)藝（王建林）、蕭平、 秦劍銘、華拓時(shí)，他們不約而同地提及宋文治當(dāng)年對(duì)他們?cè)诩挤ㄉ系闹笇?dǎo)幫助。

　　宋文治與王建林（樂(lè)藝）

　　宋文治與愛(ài)徒樂(lè)藝（王建林）

　　宋文治開(kāi)始收學(xué)生是在70年代，那時(shí)候，他已經(jīng)回到了南京。樂(lè)藝（王建林）自幼就在父親嚴(yán)格督導(dǎo)下摹畫(huà)，熱愛(ài)書(shū)畫(huà)的父母與亞明、宋文治等友情篤深，因而他從小就有幸得到金陵大家的特殊關(guān)愛(ài)和熱情指點(diǎn)，拜宋文治為師。

　　每逢節(jié)假日，樂(lè)藝（王建林）都會(huì)帶上自己的作品到宋文治居所請(qǐng)教，宋文治教學(xué)生喜歡邊講邊畫(huà)，他看過(guò)樂(lè)藝（王建林）的習(xí)作之后，再作示范，然后囑其帶回臨摹，如此反復(fù)多年，樂(lè)藝（王建林）進(jìn)步很快。

　　與宋文治學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷，令樂(lè)藝（王建林）受益匪淺，這是他首次系統(tǒng)的接受傳統(tǒng)山水畫(huà)的教育。在多年學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樂(lè)藝（王建林）接受了宋文治的教育培養(yǎng)，對(duì)宋文治的教學(xué)思想和創(chuàng)作實(shí)踐有較深刻的領(lǐng)悟。

　　宋文治與王元昌

　　80年代王元昌與老師宋文治

　　1947年，王元昌進(jìn)入安亭震川中學(xué)，適逢畫(huà)家宋文治先生執(zhí)鞭該校美術(shù)學(xué)科，在他的影響下，王元昌漸漸對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生了興趣。1949 年， 安亭解放，震川中學(xué)和安亭師范由人民政府接管。接管之后，嘉定縣首任教育局局長(zhǎng)錢(qián)益民兼任學(xué)校校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)安亭師范缺少美術(shù)老師，宋文治就被錢(qián)益民校長(zhǎng)調(diào)到安亭師范擔(dān)任美術(shù)老師。1950年，王元昌考入安亭師范，又成了宋文治的學(xué)生。那時(shí)的師范生是要住校的，所以王元昌與宋文治的接觸就慢慢開(kāi)始頻繁，經(jīng)常在宋文治畫(huà)畫(huà)的時(shí)候于一旁觀摩學(xué)習(xí)。

　　在校期間，宋文治與學(xué)生之間相處地也十分融洽。上課的時(shí)候，他從來(lái)沒(méi)有正面批評(píng)過(guò)學(xué)生，更多地會(huì)鼓勵(lì)他們。碰到有的同學(xué)畫(huà)得不太好，他就會(huì)說(shuō)：“不要心急，慢慢畫(huà)就好了，畫(huà)的時(shí)間長(zhǎng)肯定會(huì)好的。”正因?yàn)檫@樣的一個(gè)態(tài)度，所以學(xué)生對(duì)他印象非常好，宋文治上課，大家都很愿意參與，王元昌回憶說(shuō)。

　　在宋文治的一生中，始終都在實(shí)踐著先輩馮超然的“學(xué)畫(huà)要有殉道精神”的教誨，把自己的心血熔鑄在山水畫(huà)的學(xué)習(xí)、傳承、創(chuàng)作、發(fā)展上。學(xué)生們從他的身上，感受了中國(guó)畫(huà)的艱辛歷程，更看到了中國(guó)畫(huà)的無(wú)窮魅力，從而激發(fā)起對(duì)國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)。所謂言傳身教，就是在日復(fù)一日、年復(fù)一年的藝術(shù)活動(dòng)中，在不經(jīng)意間，把自己的堅(jiān)強(qiáng)毅力、藝術(shù)理念傳遞出去，同時(shí)還有無(wú)法言傳卻能讓人感受的胸襟、氣度、境界等。這不僅體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的為人處世上，也是藝術(shù)的“雅”“俗”的分野，學(xué)生們通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深受教益。

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