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　　編者語：新金陵畫派是20世紀后半葉中國最具影響力的畫派之一，該畫派的畫家在傳統(tǒng)山水畫的基礎上，把握時代脈搏，深入現(xiàn)實生活，圖寫河山新貌，實現(xiàn)了筆墨當隨時代的改造。作為新金陵畫派的代表人物，宋文治一生硯田力耕，孜孜求索，他早年學古，中年出新，晚年求變，以蒼雄雋秀的筆墨表現(xiàn)時代新貌，書寫胸中丘壑。他開創(chuàng)的“宋家山水”風格獨具，在中國現(xiàn)當代山水畫史上留下了濃墨重彩的一頁。

　　宋文治對收學生很是謹慎，一方面和他的學畫的理念有關，即使是對自己的兩個兒子，他也認為不要學自己，要學陸儼少、錢松嵒，還有一個重要因素就是受陸儼少的影響，一直記得王同愈的話“不為人師”。但是這不妨礙他關心和教育年輕一代，只要有機會，他都會非常耐心地給予指導。我們在采訪樂藝（王建林）、蕭平、 秦劍銘、華拓時，他們不約而同地提及宋文治當年對他們在技法上的指導幫助。

　　宋文治與王建林（樂藝）

　　宋文治與愛徒樂藝（王建林）

　　宋文治開始收學生是在70年代，那時候，他已經(jīng)回到了南京。樂藝（王建林）自幼就在父親嚴格督導下摹畫，熱愛書畫的父母與亞明、宋文治等友情篤深，因而他從小就有幸得到金陵大家的特殊關愛和熱情指點，拜宋文治為師。

　　每逢節(jié)假日，樂藝（王建林）都會帶上自己的作品到宋文治居所請教，宋文治教學生喜歡邊講邊畫，他看過樂藝（王建林）的習作之后，再作示范，然后囑其帶回臨摹，如此反復多年，樂藝（王建林）進步很快。

　　與宋文治學習的這段經(jīng)歷，令樂藝（王建林）受益匪淺，這是他首次系統(tǒng)的接受傳統(tǒng)山水畫的教育。在多年學習的過程中，樂藝（王建林）接受了宋文治的教育培養(yǎng)，對宋文治的教學思想和創(chuàng)作實踐有較深刻的領悟。

　　宋文治與王元昌

　　80年代王元昌與老師宋文治

　　1947年，王元昌進入安亭震川中學，適逢畫家宋文治先生執(zhí)鞭該校美術學科，在他的影響下，王元昌漸漸對中國畫產(chǎn)生了興趣。1949 年， 安亭解放，震川中學和安亭師范由人民政府接管。接管之后，嘉定縣首任教育局局長錢益民兼任學校校長。當時安亭師范缺少美術老師，宋文治就被錢益民校長調到安亭師范擔任美術老師。1950年，王元昌考入安亭師范，又成了宋文治的學生。那時的師范生是要住校的，所以王元昌與宋文治的接觸就慢慢開始頻繁，經(jīng)常在宋文治畫畫的時候于一旁觀摩學習。

　　在校期間，宋文治與學生之間相處地也十分融洽。上課的時候，他從來沒有正面批評過學生，更多地會鼓勵他們。碰到有的同學畫得不太好，他就會說：“不要心急，慢慢畫就好了，畫的時間長肯定會好的?！闭驗檫@樣的一個態(tài)度，所以學生對他印象非常好，宋文治上課，大家都很愿意參與，王元昌回憶說。

　　在宋文治的一生中，始終都在實踐著先輩馮超然的“學畫要有殉道精神”的教誨，把自己的心血熔鑄在山水畫的學習、傳承、創(chuàng)作、發(fā)展上。學生們從他的身上，感受了中國畫的艱辛歷程，更看到了中國畫的無窮魅力，從而激發(fā)起對國畫的熱愛。所謂言傳身教，就是在日復一日、年復一年的藝術活動中，在不經(jīng)意間，把自己的堅強毅力、藝術理念傳遞出去，同時還有無法言傳卻能讓人感受的胸襟、氣度、境界等。這不僅體現(xiàn)在現(xiàn)實的為人處世上，也是藝術的“雅”“俗”的分野，學生們通過點點滴滴，深受教益。

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