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李軍毓 2019-2022：縫紉機、監(jiān)控與雙面鏡II

　　如何打造纖維藝術專業(yè)塔尖

　　首屆中國當代纖維藝術教學研討會在中國美術學院召開

　　 21世紀的纖維藝術教育正面臨全新的挑戰(zhàn)與機遇。一方面，作為編織藝術的延伸，纖維藝術延承著人類悠久的歷史文化和古老的手作技藝，有著淵遠而古典的藝術基因；纖維材料作為一種緊系人群活動的生活資料，自60年代以來，在藝術表現(xiàn)語言上呈現(xiàn)出深刻的人文理念和批判意識。另一方面，時代背景下藝術媒介與科學技術的大發(fā)展，使藝術與知識的生產(chǎn)發(fā)生巨變——互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能帶來了藝術創(chuàng)作與研究的新思維方式。纖維藝術教學的變革與學習的革命也身處其中，正經(jīng)歷著新的重塑：纖維材料、織物結構與科技的結合發(fā)展和應用已經(jīng)越來越成為當今社會發(fā)展的前沿目標和重要課題。

　　 在這種發(fā)展格局下，我們應該如何構想當下纖維藝術教育的新藍圖？如何從今天新興技術媒體的激進現(xiàn)實中，發(fā)展出一種充分介入日常世界的纖維藝術？又如何從綿長豐饒的纖維藝術歷史基因中，提煉出一種能夠深度參與到社會進程的當代纖維藝術模式？

　　 4月27日至28日，由中國美術學院、魯迅美術學院、廣州美術學院共同主辦的“共織·新維——首屆中國當代纖維藝術教學研討會”在中國美術學院召開。本次會議由中國美術學院雕塑與公共藝術學院纖維藝術系發(fā)起，會議以教學研討為核心，邀請到了來自全國33所院校，近百位纖維藝術教育者們齊聚一堂，共同探討中國纖維藝術高校教學的目標、發(fā)展與未來。

　　 中國文聯(lián)副主席、教育部美術學教指委主任許江，中國美術學院黨委書記金一斌，西安美術學院院長朱盡暉，中國美術學院副院長曹曉陽，分別為會議開幕致辭。中國美術學院雕塑與公共藝術學院纖維藝術系主任黃燕為大會介紹會議主旨與會議議程。中國美術學院纖維藝術專業(yè)創(chuàng)建人施慧、魯迅美術學院染織服裝藝術設計學院副院長李湛、廣州美術學院纖維藝術專業(yè)負責人覃大立、清華大學美術學院工藝美術系主任洪興宇、中國美術學院藝術人文學院黨委副書記兼副院長范白丁，分別為大會作主旨發(fā)言。

　　 現(xiàn)代纖維藝術的開局與破局

　　 中國美術學院纖維藝術系主任黃燕梳理了相關歷史：20世紀20年代，德國包豪斯學校強調(diào)并實施藝術與工藝技能合一的教育制度，首次將編織藝術納入高等藝術教育體系，開端了現(xiàn)代纖維藝術教育的里程碑。此后的100年中，我們目睹了纖維藝術在現(xiàn)代世界中的一次次塑形：60年代開始，由“法國現(xiàn)代壁掛之父”讓·呂爾薩（Jean Lurcat,1892-1966）引領的瑞士洛桑國際壁掛雙年展在開拓纖維藝術國際影響力的同時，奠定了其當代發(fā)展模式；80年代，中國美術學院率先開辟了中國首個從事現(xiàn)代纖維藝術教育的根據(jù)地“萬曼壁掛研究所”，由保加利亞功勛藝術家馬林·瓦爾班諾夫（Maryn Varbanov，1932-1989）主持；21世紀初期，施慧教授結合雕塑專業(yè)創(chuàng)立“纖維與空間藝術”教學框架，推動了現(xiàn)代纖維藝術教育在造型藝術和美術學領域的新發(fā)展。

　　 中國文聯(lián)副主席，教育部美術學教指委主任許江回憶了中國美院與纖維藝術的交集，并提出了三個方面的思考和要求：一、如何構建纖維藝術的知識體系。專業(yè)是人才培養(yǎng)的平臺，學科是特定的知識領域。一個專業(yè)需要若干個知識領域支撐，一個學科可以支撐和生發(fā)幾個專業(yè)育人平臺。纖維藝術是一個獨特的育人平臺，它的知識核心是美術學領域。但它又和一般的美術學知識領域不同。素描草圖訓練，編織的基本方法與感受力的訓練，都市消費和考古的批判與思考，各種材料包括人工智能的新實驗等，這些課程和訓練怎樣組成體系，樹立核心課程和教學要點是關鍵。要像編織藝術一樣織好我們的課程體系。

　　 二、如何打造纖維藝術專業(yè)的塔尖： 教育既是一個慢變量，又是一個快變量；既是一個軟變量，又是一個硬變量。我們的觀念要跟上時代，既要有精英教育的精思維，又要有大眾教育的快思維。

　　 三、努力從機制上把產(chǎn)教融合、科教融合抓起來：浙江是紡織業(yè)大省，纖維藝術的發(fā)展要努力與地方紡織產(chǎn)業(yè)結合起來，我們?yōu)楫a(chǎn)業(yè)提供什么？需要產(chǎn)業(yè)支持我們什么？科教融合也很重要，要把科學知識領域的動源爭取過來，推進科教的實質(zhì)融合。

　　 回望經(jīng)典　開拓未來

　　 中國美術學院黨委書記金一斌表示， 纖維藝術是一門古老而又生機勃勃的藝術。纖維藝術專業(yè)需“弘揚傳統(tǒng)”，也要“革故鼎新”，要主動推進學科交叉和融會創(chuàng)新，積極運用人工智能、材料實驗、空間媒介等，探索當下新媒體、新觀念、新技術變革所帶來的新思維方式和藝術表現(xiàn)形式。同時，金一斌認為纖維藝術專業(yè)也需要“人文回歸”。“纖維藝術以其材料的獨特性，最貼近于生活，最切近于人，帶給人撫慰。在觀展中，材料的魅力和溫度對觀眾吸引力很大，大家都希望能用手去感受作品。在纖維藝術專業(yè)的發(fā)展中，要始終葆有對人的關懷和關注，傳承手工藝術的精神和觀念，發(fā)揮纖維藝術溫暖人心的作用，讓人文精神真正融入纖維藝術教育過程?！?/p>

　　 中國美術學院纖維藝術專業(yè)創(chuàng)建人施慧教授以“回望經(jīng)典，開拓未來”為主題，回顧了洛桑“國際古代和現(xiàn)代壁掛藝術中心”成立60周年。在演講中，施慧將歷時34年的洛桑雙年展概括為五個方面的發(fā)展趨向，提升出二個方面的精神內(nèi)涵進行闡述?！奥迳ｋp年展落幕到今天已經(jīng)26年了，這26年中堅守纖維藝術創(chuàng)作的藝術家們?nèi)耘υ谶@一領域中奮進，許多國家陸續(xù)舉辦了雙年展、三年展，各國的纖維藝術教育也持續(xù)發(fā)酵?！痹诖吮尘跋?，施慧提出在當下纖維藝術可持續(xù)發(fā)展的四個維度?！袄w維藝術的發(fā)展格局整體是多元的、當代的、生機勃勃的。我相信纖維藝術正以其前所未有的姿態(tài)迎來一個嶄新的發(fā)展契機?！?/p>

　　 打開學科邊界　融合發(fā)展

　　 廣州美術學院纖維藝術專業(yè)負責人覃大立以“無相之道——纖維藝術創(chuàng)新之要素”為題。他說，“纖維藝術不墨守成規(guī)，因勢利導順勢而為，不把手段當成目的，不把原有表現(xiàn)形式、概念、名稱當成事物本身，名實有分，名只是一個代稱。表現(xiàn)的方式應遵循‘隨類賦彩’‘因勢利導’根據(jù)實況而實施，當創(chuàng)作構思和表現(xiàn)時，應更多的是進入無意識狀態(tài)去觀察及思考，‘故常無欲，以觀其妙’，盡可能把多的雜念清空，處于一種無意識放空的狀態(tài)，通過直覺、感覺去觀察及表現(xiàn)，去尋找創(chuàng)作的之靈感?！?/p>

　　 清華大學美術學院工藝美術系主任洪興宇以“用纖維藝術撫慰心靈”為主題，介紹了清華大學美術學院在受三年疫情影響下“共生共存”為主題的“從洛桑到北京”纖維藝術雙年展線上“云”的情況，以纖維藝術柔性且富有紋理和溫度來撫慰心靈關懷世界。

　　 魯迅美術學院染織服裝藝術設計學院副院長李湛則以“為秩序而排列、為復雜而破壞——構建魯美纖維專業(yè)教學基礎理念的思考”為發(fā)言主旨，講述了關于視覺形式建立的基礎邏輯問題，應用于纖維藝術專業(yè)的教學當中。“在魯美建立的纖維專業(yè)是基于染織專業(yè)的學科構架上分支出來的專業(yè)，因此就有了‘出身’特征，基于這些復合特質(zhì)，就要捋順其結果背后基本形式的邏輯方法，從而建立自我、完善自我、優(yōu)化自我，只有這樣才可以打開這門學科的邊界，融合與發(fā)展?！?/p>

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