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劉燦銘

　　 “省委、省政府授予我‘紫金文化獎章’，深感榮幸、榮光！我想這個獎不僅僅是頒給我個人，更是對江蘇書壇傳承有序、薪火相傳、書法藝術蓬勃發(fā)展的一份肯定及鼓勵?！苯舆^獎章的那一刻起，劉燦銘更感責任重大。

　　 改革開放以來，江蘇書法事業(yè)蓬勃發(fā)展。乘著時代機遇，劉燦銘走上書法藝術道路。1981年9月，18歲的劉燦銘從靖江考入南航電氣工程專業(yè)，特別愛“泡”圖書館的他畢業(yè)時獲得留校在圖書館工作的機會，一干就是17年。白天被書籍滋養(yǎng)，晚上回去又花大量時間臨摹古人碑帖，漸漸地，他的作品開始嶄露頭角，不到30歲就獲得全國性獎項。“江蘇書法源遠流長、底蘊深厚，及至現(xiàn)當代，名家輩出、群星璀璨。我是江蘇人，可以說我人生中的每一個腳印都與江蘇密不可分?！边M入21世紀，他籌建南航藝術學院，并先后在東南大學、南京書畫院、江蘇省書法家協(xié)會工作，鐫刻下邊界不斷拓寬的人生印記，也是時代意義的回響。劉燦銘特別提到，除了良好的藝術氛圍外，政府近年來積極打造藝術展示平臺和發(fā)展空間，讓生活在江蘇的藝術家們倍感自豪和溫暖。

　　 中國書法在當代社會的實用性弱化之后，它的“文化身份”是什么？社會責任又在哪里？在劉燦銘看來，“要跳出書法看書法”。一方面，書寫的漢字和文本本身就蘊藏著豐富的文化基因。隨著考古研究的不斷發(fā)展，更多的傳統(tǒng)寶庫被一一打開。近年來，他的創(chuàng)作既有“二王”、蘇軾、米芾等傳統(tǒng)經(jīng)典帖學，也有臨摹金文、漢碑、唐楷等金石碑刻，更不乏從簡牘、敦煌遺書等新文物資源中汲取“傳統(tǒng)的力量”。另一方面，書法和人是一體的，人的經(jīng)歷、修養(yǎng)、品德等所有的一切都會反映在書法的線條上?！皶▽懙阶詈缶褪窃趯懭?，這也就是書法家更要堅持下基層、進行采風活動的意義所在。”

　　 從一名“寫字好看”的工科生，到與藝術的“雙向奔赴”，劉燦銘直言：“書法滋養(yǎng)了我，而我的各種經(jīng)歷也滋養(yǎng)著書法?！被赝氖d藝術生涯，劉燦銘認為學科交叉、跨界融合的成長背景潛移默化中鍛煉了自己的邏輯思維能力、獲取知識的能力和創(chuàng)新能力，也為其打開書法世界提供了全新的思考角度。

　　 呈現(xiàn)時代的大氣象和大格局，是書法家當仁不讓的使命和擔當，這就要求藝術家不僅要有對接時代、感受世界的內(nèi)涵和觸角，也要有進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展的綜合能力。如何創(chuàng)新？在劉燦銘看來，書法創(chuàng)作是一個“從有到有”的過程，前一個“有”指傳統(tǒng)，后一個“有”則是時代。只有守正出新，才能在傳統(tǒng)中找到自我?！皥猿忠匀嗣駷橹行牡膭?chuàng)作導向，在于引領時代，藝術家要通過作品來提升整個民族的審美，讓人們從中感受時代的生命?！?

　　 相較于一碑一帖，長期從事書法理論研究和高校書法學科建設的劉燦銘，也更注重培養(yǎng)學生的書法觀和綜合能力，“我們要把書法放在更大的文化背景下去思考。包括教育、學科之間的交叉，書法的現(xiàn)代化探索等，只有多家、多種學科齊頭并進、相互交叉、相互融通，才能不斷豐富書法的內(nèi)涵。”

　　 劉燦銘說，書法是他一生值得驕傲并奉獻的高尚事業(yè)。此次獲獎，激勵他在新的起點再出發(fā)，努力創(chuàng)作出體現(xiàn)時代高度、具有時代氣象的優(yōu)秀作品；創(chuàng)作出體現(xiàn)以人民為中心、具有人民精神力量的優(yōu)秀作品；創(chuàng)作出體現(xiàn)傳統(tǒng)深度、具有時代創(chuàng)新的優(yōu)秀作品，為江蘇書法高質(zhì)量發(fā)展作出自己更大的貢獻。

（劉燦銘 江蘇省書協(xié)副主席、秘書長，一級美術師，享受國務院特殊津貼專家）

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