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南通師范學(xué)院美術(shù)系85級(jí)畢業(yè)照

　　人生有些事情是不能拘于一時(shí)一事的。拙文“我的大學(xué)”系列，從第一個(gè)大學(xué)“部隊(duì)”寫起一直寫到第十二，唯獨(dú)缺少了拿學(xué)歷的第一個(gè)大學(xué)母校南通師范學(xué)院。

　　回顧往昔，我對(duì)這一段藝術(shù)生涯蹣跚學(xué)步經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)總是在潛移默化，時(shí)過境遷，年過甲子的我現(xiàn)在總算能夠比較客觀、坦然的面對(duì)過去。

　　日前在母?！班嵵揖栀?zèng)作品展”后，無意中梳理一下，才似乎理解了上蒼對(duì)我的特別眷顧。那是天造地設(shè)為我專設(shè)的一個(gè)承上啟下程序中多么重要的一個(gè)環(huán)節(jié)??！舍此何為？還有比這更完善的人生遞進(jìn)？還有比這更完備的教學(xué)鋪陳？還有比這更恰當(dāng)?shù)膸熧Y按排？

　　想起一句話“發(fā)生的一切都是最好的安排”。

　　軍旅生活給了我強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志與傲岸的自信。潛水生涯則給了我學(xué)習(xí)專業(yè)的方法論和一種獨(dú)特的敏感。這種敏感在幾十年的積淀后，在水墨畫語言的成熟上起到了“酵母菌”般不可替代的作用。不夸張的講這是中外藝術(shù)史上的個(gè)案。有海軍頂級(jí)潛水員蛻變而成的中國優(yōu)秀藝術(shù)家嗎？

　　而從“部隊(duì)”的心路歷程到母校的“接力棒”乃至工程師、發(fā)明家、版畫家生涯，直至后來“鄭忠水墨畫”的爛觴與系列作品的誕生，母校南通師范學(xué)院美術(shù)系老師們?nèi)后w的作用居功至偉。

　　記得那年在母校參加活動(dòng)，一個(gè)師兄埋怨“沒學(xué)到東西”，當(dāng)時(shí)我就納悶兒，他們是第一屆，我們班是第二屆。相同的課程，相同的老師，相同的時(shí)間（84級(jí)85級(jí)都是三年制，86級(jí)后改成2年制）一樣的大米養(yǎng)不同的人。

　　對(duì)于退役后心血來潮考大學(xué)的我，一個(gè)月復(fù)習(xí)專業(yè)，通過了高考，又三個(gè)月復(fù)習(xí)文化通過全國統(tǒng)考。我是僥幸考進(jìn)來的，我的專業(yè)水平還是當(dāng)兵六年前的水準(zhǔn)與認(rèn)知，手上的功夫只怕還不如從前。

　　這個(gè)時(shí)候?qū)I(yè)素質(zhì)太孱弱的我，如果是考進(jìn)了那八大美院，勢必不是被嗆死就是會(huì)被整成半癡呆癥。麻袋繡花底子太差，虛不進(jìn)補(bǔ)啊！

　　而南通師院美術(shù)系的教學(xué)大綱對(duì)于我個(gè)人來說則是最貼近生活、最接地氣的靠船下篙。

鄭忠（中）與同學(xué)在畫室門口留影

同寢室同學(xué)馬偉、鄭忠、黃興林、黃曉健在足球場留影。

　　師鐵嶺老師是南師大的高材生，他教的是很正宗的蘇派素描基礎(chǔ)，他教了我們班的石膏像與靜物素描，在他的手上與示范中“如熱鍋上的螞蟻”般的我豁然明白，柳暗花明，一通百通。

鄭忠、班主任師鐵嶺老師、沈如春在上海看全國油畫展。

　　繼之吳衛(wèi)衛(wèi)老師教我們班的人像素描，這個(gè)遞進(jìn)很合理很巧妙，尤其是后來吳老師帶著我在教師小畫室進(jìn)行了長達(dá)一學(xué)期多每天下午的人像寫生是給我加了小灶。畢業(yè)十年后我報(bào)考中央美院版畫系研究生班的素描就是師鐵嶺+吳衛(wèi)衛(wèi)素描教學(xué)合作的典型成功案例。

　　作為一個(gè)退役軍人在大一的第二學(xué)期我就看出了“美術(shù)系教學(xué)的端倪”，我的美術(shù)基礎(chǔ)在全班是最弱之列，可以說我三年后畢業(yè)的水平都趕不上班上拔尖同學(xué)大一進(jìn)校的水平，這是客觀存在的現(xiàn)象。

　　這時(shí)馮力老師從大西北調(diào)進(jìn)來了，他的藝術(shù)氣質(zhì)、他高屋建瓴的洞察力，他的方法論，讓我將所有疑惑澄凈，每天至少畫三幅速寫，風(fēng)雨無阻，才開始大家一擁而上，慢慢的就有人掉隊(duì)了，做到最后的大概就我一個(gè)人做到了，有了速寫的長足進(jìn)步，再加上我的書法童子功，再加吳衛(wèi)衛(wèi)老師額外開恩的素描“小灶”，再加楊曉輝老師讓我悄悄地臨摹八十七神仙卷的線描功課。再加馮則義老師在北漁鄉(xiāng)海邊不期而遇的“水彩課”，再加后來鄭志剛老師手把手教的油畫三板斧。天啦！之于后來的“鄭忠藝術(shù)”的滋潤還有比這更完美的演繹與前奏嗎？

　　這是美術(shù)專業(yè)一塊，還有大一時(shí)大學(xué)者周建忠教授教我們班的大學(xué)語文，把我的作文作為范文在班上點(diǎn)評(píng)，未幾《南通師院》院刊主編楊樹徳通過系里找到我給我約稿，后來美學(xué)老師彭必成拿著發(fā)我文章的院刊意外的在我們班就這篇文章講了一堂課的閱讀與欣賞，讓我喜出望外，信心爆棚。文學(xué)的修養(yǎng)是繪畫的孿生兄弟，閱讀與寫作賦予了我的邏輯性與想象力，這也是母校的饋贈(zèng)。

南通師范學(xué)院籃球隊(duì)合影，左三為唐智明教授，右三為鄭忠。

　　還一件似乎與畫畫不相關(guān)的事，其實(shí)對(duì)于剛圓夢考進(jìn)大學(xué)的我其旨深遠(yuǎn)……當(dāng)兵時(shí)我就喜歡打藍(lán)球，才開學(xué)的沒幾天我就老馬識(shí)途的到了師院藍(lán)球場，打的正歡，一個(gè)身材高大風(fēng)度翩翩教練模樣的人走了過來問道：“你是哪個(gè)系的？”我如實(shí)回答，他說“從今天開始你就是我們師院藍(lán)球隊(duì)的了，一會(huì)兒到體育系倉庫領(lǐng)兩套衣服，一、三、五下午來參加訓(xùn)練吧！”，不期而遇，殊出意外，我的心啊樂開了花，在部隊(duì)只是“自學(xué)成才”瞎打猛撞沒譜的，從此在體育系唐智明教授的指導(dǎo)下進(jìn)行了系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，后來參加了江蘇省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)藍(lán)球B組的比賽。

　　其二

　　上體育課，體育老師陳小春讓我們同學(xué)活動(dòng)筋骨，每人做十個(gè)俯臥撐，好多人做不了幾個(gè)，我一口氣做好后信口開河“做100個(gè)也沒問題”，美術(shù)系的學(xué)生在體育老師面前如此囂張，陳老師急了，我說“你們誰爬在我身上我100個(gè)也能做”，大家起哄，于是乎陳小春老師喊口令，全班同學(xué)一起數(shù)數(shù)，我背上揹了一個(gè)同學(xué)做了100個(gè)俯臥撐。我剛做完陳小春老師興奮的在足球場上狂奔，高喊“學(xué)美術(shù)的揹個(gè)人做100個(gè)俯臥撐，牛B啊！”，全班人都樂了。

　　二十多年后在縣里參加一個(gè)活動(dòng)，同班同學(xué)國畫家張賢華舉杯對(duì)大家說“鄭忠這個(gè)慫啊厲害呢！當(dāng)年我爬在他的背上，當(dāng)著全班同學(xué)的面他做了100個(gè)俯臥撐，這個(gè)慫啊太牛B！”，我都忘了是誰爬在我背上的了。

　　母校南通大學(xué)給我籃球技能的正規(guī)訓(xùn)練、在繪畫專業(yè)上系統(tǒng)全面的梳理、學(xué)習(xí)、在文學(xué)上對(duì)我的循循善誘，三者合一，給了大兵鄭忠這樣特殊的學(xué)習(xí)方式，在經(jīng)過五年部隊(duì)大學(xué)的訓(xùn)練后，承前啟后，光大發(fā)揚(yáng)。

　　一生二，二生三，三生萬物。

　　更為奇妙的是，有了母校老師們所傳授的這些知識(shí)儲(chǔ)備，畢業(yè)后我居然分配到了工廠，一個(gè)天然的“大畫室”，他山之石 可以攻玉。萬事出矣！

2005年母校為鄭忠舉辦回顧展

當(dāng)年的任課教師顧森毅院長致開幕詞。

左起：劉曉玲、班主任師鐵嶺、鄭忠、老校長易國杰、院長顧森毅、啟蒙恩師丁鴻章。

2022年11月顧森毅院長、南通大學(xué)原副校長周建忠、學(xué)生鄭忠、老班主任師鐵嶺在“鄭忠捐贈(zèng)作品展”上留影。三十七年了！感謝老師們！

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