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　　 專門來談論藝術史的教學，有如下三點原因。第一，中國的藝術史學科主要設立在高等美術院校，藝術史研究天然地成為藝術創(chuàng)作的對應環(huán)節(jié)。隨著藝術的概念與實踐方式的不斷變化，藝術史也在不斷求變，要面對許多挑戰(zhàn)。第二，在學科多元交融的背景之下，藝術史學科日趨跨出“美術”或“藝術”范疇，而成為寬廣的人文社會科學的重要組成部分。第三，在重新發(fā)掘民國初年“以美育代宗教”思想的現(xiàn)實意義基礎上，“美育”在近年來成為國家層面文化與教育發(fā)展的熱點方向之一，而藝術史就在“美育”中發(fā)揮著重要作用。

　　 中央美術學院是新中國最重要的藝術高校之一，在民國時期，學校中并沒有專門的藝術史系科。直到新中國建立之后，中央美術學院才正式建立了藝術史學科，先是建立研究所，稱為“美術史研究室”。后來在1956年經(jīng)文化部批準正式成立“美術史系”，于1957年正式招收五年制本科生。成為中國現(xiàn)代教育史上第一個美術史系。

　　 進入21世紀之后，中央美術學院以美術史系為基礎，于2003年正式成立了人文學院，這也是中國高等藝術院校中最早的人文學院。除了美術史系之外，人文學院先后成立了文化遺產(chǎn)學系、藝術管理學系、美術教育學系、藝術理論系等，成為一個多元發(fā)展的大學科。雖然仍然是以美術史教育為核心，但其涵蓋面已經(jīng)突破了傳統(tǒng)意義上對于“美術”的定義，而走向了“大美術”的范疇，走向了廣闊的視覺藝術及其相關文化現(xiàn)象的研究領域。

　　 中央美院人文學院的本科教學，現(xiàn)在有兩個專業(yè)方向，分別是“美術學”和“藝術史論”，均為國家級一流本科專業(yè)。研究生層面，則有30余個碩、博士招生方向，涵蓋美術學、藝術學理論兩個一級學科。除了針對人文學院各個相關專業(yè)的本科生和研究生之外，人文學院的藝術史教學，也需要面向中央美院其他專業(yè)院系的各層面學生。也就是說，中央美院人文學院不僅要培養(yǎng)藝術史學者和專業(yè)人員，還肩負著以藝術史來提升造型學科、設計學科等其他專業(yè)學生人文素養(yǎng)的任務。

　　 藝術史的教學所要面對的很長時間來的一個問題，是藝術史專業(yè)以外的學生，尤其是本科生，普遍是被動地學習美術史通史課。而對于藝術史相關專業(yè)的同學，則需要衡量怎樣的藝術史通史課程對他們更有益處。為此，人文學院近10年來也在不斷進行改變。對于全校本科生的美術史公共課，我們將以前按照時代早晚的脈絡式的梳理，換成了不同研究領域內(nèi)的前沿性研究的串聯(lián)，推出了《藝術史的新故事》系列藝術通史課程，側重于專業(yè)性和趣味性的結合。而對于藝術史專業(yè)本科生的通史課程，我們把《中國美術史》和《世界美術史》的課時都變成了原先的2.7倍，也即成為本科一二年級兩年中的核心專業(yè)課程，課時量達到288學時。這樣在講課的方式上，就不只是脈絡式的，而可以有更多的時間從具體作品的角度來深挖。此外，對于課程的整體結構也做了調(diào)整。比如在《中國美術史》中，加強了近100年以來的現(xiàn)當代美術史的內(nèi)容，占到了整個課程的1/4。而在《世界美術史》中，引入全球藝術史概念，西亞和伊斯蘭美術史、印度與南亞美術史、日本美術史、朝鮮半島美術史、東歐美術史都得到不同程度的加強，占到了整個課程的一半。

　　 這種改變一方面是從藝術史的讀者、觀眾或者說接受者出發(fā)，我們希望藝術史變成一種吸引更多人的、更有趣味的、更能激發(fā)出問題的領域。如今，“多元化”貫穿在美術史的各個方面：老師的背景在“多元化”，研究興趣在“多元化”，研究領域在“多元化”，而大學的學生也在發(fā)生著同樣的“多元化”。作為大學和教育者，以美術史的接受者——也就是我們的學生——為中心看起來是理所當然的。但其實這種發(fā)生在大學里的轉(zhuǎn)變和美術史在社會生活中的整體轉(zhuǎn)變也有密切的關系。博物館和美術館的遍地開花、公共藝術教育的繁榮、藝術在當代社會的巨大變遷、藝術品傳播方式的變化等，都使得美術史的讀者、觀者、聽眾等接受者群體變得越來越龐大。從接受者的角度來說，過去以中國古代美術為中心的中國美術史教學和以歐洲為中心的外國美術史教學，都在慢慢轉(zhuǎn)化為以全球美術史和視覺文化為趨向的教學模式。

　　 這種轉(zhuǎn)變其實也很好地體現(xiàn)在美術史教材的編寫與出版上。中央美院人文學院自其前身中央美院美術史系開始，就十分注重教科書的編訂。1956年，王遜教授編著的《中國美術史講義》是新中國最早、最全面的中國美術史教材，從上世紀六七十年代的大量翻印到80年代至今多個出版社的多次再版，產(chǎn)生了重要影響。在王遜奠定的教科書編纂優(yōu)良傳統(tǒng)基礎上，1990年，美術史系中國美術史教研室編著的《中國美術簡史》由高教社出版。2002年又由中青社出版了修訂版，先后榮獲北京市教委“精品教材獎”和“經(jīng)典教材獎”，并被譯為韓文、蒙古文出版，也以繁體字版在中國臺港地區(qū)出版。至2019年，由人文學院承擔、尹吉男教授作為首席專家的國家“馬工程”重大項目《中國美術史》正式刊行，成為全國高校指定的“中國美術史”教材。這本最新的教科書從內(nèi)容到理念都有新突破，尤其是強化了藝術社會史的敘述視角，同時也更加開放地引入了美術考古學、視覺文化研究、跨文化交流的視角。

　　 在媒介技術日新月異的全球化時代，藝術史學科獲得了更多的發(fā)展契機，也面臨更多的挑戰(zhàn)。中央美院人文學院藝術史學科的教育教學，也在不斷地變化之中。以上所作的一些介紹，希望能有助于藝術史學科更好地被認識、理解和推進。

　　  （作者系中央美術學院人文學院副院長）

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